学习目标引领下的中职高三数学复习课教学研究.docx

? ? 学习目标引领下的中职高三数学复习课教学研究 ? ? Summary：在中职中职高三数学复习过程中，怎样提高复习效果与质量是每一名教师都关心的问题．高考试题是许多数学专家、学者的智慧结晶，而探索中职中职高三数学复习策略，深入挖掘高考数学试题的潜在功能，则能够有效提高复习效果，夯实学生的数学学习基础．基于此，以下对学习目标引领下的中职中职高三数学复习课教学进行了探讨，以供参考。 Keys：学习目标；中职中职高三数学复习课；教学研究 引言 中职中职高三复习课，应该和高一、高二的新授课有所区别，它不应该仅仅是原有知识的简单再现，也不应该是以讲题为主的习题课，教师应该在数学知识的联系与整合上下功夫，引导学生进行数学思考，形成数学问题的解题经验和能力，使学生的数学核心素养得到提升，数学认知和思维水平得到提高。 一、中职中职高三数学复习现状 就目前中职中职高三数学复习现状来看，复习效果还是不够理想，在复习期间存在着一些问题，具体表现在以下几个方面：首先，部分教师因为考虑到高中数学知识点容量大、课时紧张，在数学复习阶段大多是自主将三年数学知识点进行归纳与整理，然后再将其面面俱到的灌输给学生，学生主体地位无法在复习课上得到有效发挥。其次，还有部分教师在中职中职高三数学复习课上，其考虑的问题大多是“我有没有漏掉什么知识点？我设计的题型全不全面”等，没有对学生数学知识掌握情况进行具体分析