初中历史_第10课“秦王扫六合”教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-07-13 发布于湖北
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初中历史_第10课“秦王扫六合”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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学情分析本次授课对象是普通中学的初一学生。他们日常对于科普类的历史节目感兴趣，对于秦统一六国、颁布统一措施、秦朝灭亡等基本知识较为熟悉。经过第二课的学习，对于春秋战国时期的经济变化带来的生产关系变化，以及战国时期秦国商鞅变法有所了解，因而能够在本课学习中更好地理解“统一多民族封建国家”的含义。但初一学生知识零散，对于秦朝的统一措施多为死记硬背，对秦朝官僚政治形成及作用并不明晰。效果分析七年级的学生具备一定的阅读信息、理解知识的能力，故教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引发学生对学习内容的兴趣，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。本节课从课堂教学的效果来看达到了