赣美版小学一年级上册《我的名字牌》教学设计.docxVIP

《我的名字牌》教学设计 教学目标： 1、知识目标:了解名字牌的含义及作用。 2、能力目标:能用自己喜欢的美术表现形式,设计、装饰与众不同的名字牌。 3、情感、态度与价值观目标:体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感,对自己的名字产生自豪感。 学情分析： 在前面学习的基础上,学生对画画都有了初步的认识,这就为这节课的学习打下了良好的基础;对本堂课的内容,学生迫切想了解如何把自己的名字装饰的更漂亮、好看,这就为本节课打下了学习兴趣基础;但是学生该画写什么来装饰名字牌呢?这就需要教师的积极引导,只有让学生融入课堂、积极思索,才能学好知识,感受到知识的魅力。 重点难点： 教学重点:纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计。教学难点:制作一个新颖别致的名字牌。 教学过程： 【导入】一、创设情境,导入新课 师播放歌曲《你的名字叫什么》让同学们猜猜是什么?看看这首歌你听过吗?你的名字叫什么?你的名字叫什么?我叫***,我叫***你的名字真好听!师:“啥歌呀?大家想不想一起来唱一唱?那老师和你们一起唱好吗?”(请学生安静,注意听音乐,就开始唱噢!)师:“你们唱得真棒,谁想单独唱给老师听,让老师知道你的名字呢?师生同唱你的名字叫什么?”“同学们都有好听的名字,刚刚通过唱歌,老师知道了几名同学的名字,现在请同学们翻开第10页第五课,请同学们看看还有什么方法告诉别人你叫什么名字?”(点名回答)“原来我们的名字不仅可以唱出来告诉别人,还可以用自己的巧手画出来让别人知道呢!不信咱们就来瞧一瞧吧!”(出示范作)。师:“你们瞧!普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。你们想不想也让自己的名字变得更漂亮呢?”“这节课就让我们来制作一个属于自己的与众不同的名字牌吧!”(板书:我的名字牌) 【设计意图】通过唱歌游戏，师生达到了很好的互动，揭示了新课内容，为新课作好铺垫。 【讲授】二、传授新课 师:“通过名字牌能让人一看就知道你叫什么名字。同学们,想知道老师的名字吗?别眨眼哦!1、2、3变。这是老师的名字牌!”(边说边把自己的名字牌举起来)。师:“这些字怎么样?你们觉得漂亮吗?”生:“很大、很漂亮”(老师简单介绍名字牌为什么这样装饰 )1、欣赏范作 师:“你肯定也想跃跃欲试了吧?别急,为了让你们制作的时候有更多的想法和思路,我们再来欣赏一下教材中其他小朋友做的名字牌吧!”师:“瞧,从这些名字牌中你发现了什么?上面都画了哪些东西?哪位小朋友发现了?”生:“他们制作的很漂亮、可爱、新奇、有意思。” 【设计意图】通过欣赏名字牌，吸引学生的注意力，丰富学生视觉形象，使学生对名字牌更加了解，达到了开阔眼界， 增长知识的目的。 2、引导启发(1)师:“同学们,通过刚才的欣赏,请大家想一想:你认为可以从哪几方面来装饰名字牌呢?”(请几位学生来说一说)1、人物(男孩、女孩、卡通动漫人物);2、小动物(小猪、小兔子、小鸟、奶牛、小狗);3、风景(太阳、云朵、小草、花朵、树木、木、河流、大山);4、图形拼凑(如张欣瑶小朋友的名字牌)和剪切来进行装饰点缀。(如刘浩楠和许文涛小朋友的名字牌他们的名字是不是剪成圆形粘贴上去的?)师:“说的可真好,同学们观察的可真仔细,老师都很佩服你们的观察力。”“想不想让自己的名字牌变得像他们一样好看?让我们一起来做一做吧!” 【活动】三,制作、装饰名字 制作一个能立起来的纸牌师:“让我们再看下书,看谁能发现名字牌是怎样立起来的呢?”(指名回答)师:“先让老师来试一试好吗?请同学们看老师做的对不对?”(师示范折立体牌)师:“同学们不会折怎么办?我叫你们一个妙招。”(示范简单的折法)师:“老师折好了,名字牌立起来了吗?你们会不会折了?那就请你们折出一个能立起来的名字牌吧,比一比看谁折的又快又准确!”2、示范装饰名字牌师:“立起来的纸牌做好了,大家瞧,上面有东西吗?好看吗?”生:“没有,不好看”师:“那怎么样才能让它变得好看呢?”生:回答师:“说的很对,只有装饰后才会更好看,更漂亮。同学们先别着急动手,请你们先来看一看老师是怎么装饰的吧!”师示范装饰名字牌(贴一张8开的白纸在黑板上,)老师先在这张纸上写出我的名字。“写名字的时候能不能写的很小呢?太小了怎么样?”“不好看,要写大点”(示范写名字)师:“这2个哪个好些?”(引导学生注意字体的大小)生:“下面的好,笔画大,上面写的太小了看不见。”师:“那李老师直接用油画棒来写名字吧,老师喜欢红、黄、蓝、绿几个颜色”(开始在白纸上写名字)师:“老师还觉得不满意,笔画太细了,再加粗一些,行了吗?”“对比2个名字牌(一个只有名字的,另外一个有名字和图案的)你觉得哪个好看?为什么好看?”生:“第二个好看,因为加了背景和图案。”