《智慧校园评价标准》.docVIP

PAGE 16 UDC CECS XXX：201X 中国工程建设协会标准 智慧校园评价标准 Evaluation standard for smart campus （征求意见稿） 201x-XX-XX 发布 201x－XX－XX 实施 1 总则 1.0.1 为了规范智慧校园建设与应用，提高智慧校园建设质量，推进智慧校园可持续发展，制订本标准。 【条文说明】 本条规定了智慧校园标准的编制背景和目的。伴随着智慧时代的来临，智慧教育将会引发新一轮的教育革命。教育媒体和技术的变迁推动着人类教育发展史出现一次又一次的教育变革，逐步改善和提高人类传播教育信息的质量和效率。目前，随着大数据技术、物联网技术、数据挖掘技术、互联网技术等迅速发展，大量具有智慧属性的教育媒体和技术正在引发智慧教育的革命。智慧教育的前提是智慧学习环境，新一代信息技术是其重要支撑，在此意义上，智慧校园的建设适应了新时期教育现代化的要求，顺应了智慧教育的发展。智慧校园因其兼容性和扩展性为智慧教育提供所需环境和技术支持，因此智慧校园与智慧教育相辅相成。近年，智慧校园建设已经被列为教育部年度重点工作内容，大力推进智慧校园建设。教育部、工信部分别对校园信息化建设和基础IT设施建设出台了一系列新的规划纲要，并辅以政策支持。 为贯彻国家智慧校园战略部署，推进智慧校园规范化可持续建设发展，制定本标准。 1.0.2 本标准适用于高等院校的智慧校园的评价，其它类型学校可参照执行。 【条文说明】 智慧校园建设与发展的根本目的是为学生、教师和教育管理者等提供优质的服务，用数字化手段最大限度地满足校园用户的需求。因校园用户主体的不同，校园基础设施、服务、教学、运行维护等条件需求差异会比较大。考虑到智慧校园建设的发展规模及需求最大化，本标准制定时侧重将高等院校确定为评价对象，其他类型学校校园可参照执行。 1.0.3 智慧校园评价应遵循以人为本、教与学为中心、优先运维和服务提供为评价原则，构建灵活、便捷、安全、节能、环保、科学的智慧校园为评价基准，对校园的基础设施、智慧运维、智慧服务、智慧教学等指标进行综合评价。 【条文说明】 本条规定了标准的评价内容。智慧校园旨在营造灵活、便捷、资源节约、环境友好的智慧校园学习环境，为智慧教与学、智慧科研、智慧管理等提供优质服务，从而便于提升校园整体智慧化水平，有利于促进智慧型、创新型人才培养，引领教育的创新与变革。本标准立足于该基准，制定了包含校园基础设施、智慧运维、智慧服务、智慧教学的评价指标体系，同时为了鼓励创新，加入了智慧创新的相关条款。 1.0.4 智慧校园的评价除应符合本标准的规定外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 【条文说明】 符合国家法律法规和相关标准是智慧校园评价的前提条件。本标准重点在于对校园基础设施、智慧运维、智慧服务、智慧教学等进行评价，因此本标准也应符合国家现行有关标准的规定。 2 术语 2.0.1 智慧校园（Smart Campus） 在传统的校园基础上，集成构建一个数字空间、物理空间和信息空间的有机衔接，实现环境信息（包括教室、实验室等），资源信息（如图书、课件等）和应用管理信息（教学、食堂、后勤管理等）能便捷地获取资源和负荷，从而为服务和资源共享提供有效支撑。 2.0.2 智慧教学环境（Smart Instructional Environment） 集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一体的用于支持教学科研活动的现实空间环境和虚拟空间环境。 2.0.3 智慧应用管理（Smart Campus Management） 集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一体的用于实现校园应用管理的系统。 2.0.4 智慧能源管控系统（Smart Energy Management and Control System） 对变配电、照明、电梯、供暖、空调、给排水等设备的能源使用状况进行监测、统计、数据分析、数据挖掘、智能控制，并能实现自学习功能评估的软硬件系统。 2.0.5 数据分析（Data Analysis） 为提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的结果。 2.0.6 数据挖掘（Data Mining） 从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。 3 基本规定 3.1 基本要求 3.1.1 智慧校园的评价应以整体校园为评价对象。 【条文说明】 智慧校园是实现智慧教育的必有之路，是校园未来发展的必然形态。智慧校园作为一种智慧学习环境，必将会变革校园建设与运维、教育与服务，促使校园形成创新文化氛围。 智慧校园评价以整体校园为评价对象，可以从校园整体建设的全局角度，发现智慧校园