小学语文问题引导法的实践探究.docxVIP

小学语文问题引导法的实践探究 教案对于教师来说十分重要。教学前，教师一般会预测课堂教学，设定教学目标，如讲授课文的重点和难点，课后作业的布置，以及学生在整节课学习中获得的知识和进步等，都需要呈现在教案中，但是实际的课堂是很难预想的，尤其是以学生为主体的课堂。因此，教师不应当提前预设好所有的教学场景，也不应当压制学生的想象和思维，而更多的是引导学生发挥主体作用，在课堂中实现高效学习，问题引导法可以实现这一目的。 一、问题引导法概述 1.问题引导法的含义 问题引导法，可以简单理解为教师在授课的过程中将课文中的知识以问题的形式提出来，用这些层次递进的问题，帮助学生进行深入的思考。同时，在解决问题的过程中，培养学生的自信心和自主学习的意识。因此，教师问题的选择是十分重要的。在一个班级中，学生的学习水平和学习能力是不同的，教师在设计问题时，应当根据不同的情况分配学习任务，保证全班学生都可以参与到教学中。 2.应用问题引导法的重要性 （1）有利于提升学生的学习主动性。 在语文课堂上，只有教师努力是不够的，更重要的是学生的配合。为了高效课堂、活泼课堂的构建，师生需要做出共同的努力。学生由于年龄较小，认知水平不够，而语文知识又具有一定的重复性和枯燥性，以至于他们很容易在语文学习的过程中失去兴趣。因此，教师应当利用学生对周围事物充满好奇心的特点，通过问题引导法，设置有趣的提问，引起学生的关注，使学生