浙江省等级重点普通中学评估操作标准(一级、二级、三级).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 浙江省等级重点普通中学评估操作标准 评估 指标 级别 达标要求 内容 序号 办学理念、办学目标体现素质教育要求和时代精神。有切合 一级 学校实际的发展规划，确定的规划有近期目标和长远目标，且措 1 二级 施具体，重点突出。 三级 办学有特色，并在全面贯彻教育方针、培养学生创新精神和 实践能力等方面取得突破性进展。办学整体水平高。 办 学 办学指导思想端正，不单纯以学科考试成绩或升学率高低评 一级 指 价、奖惩教师和公布班级、学生的名次，不分“快慢班”或办重 导 2 二级 点班，不举办高复班，不招收复读生，在职教师不到高复班兼课 思 三级 想 。 模范执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范。考试 一级 科目与次数、各类学科竞赛、学生在校活动总量、课外作业量和 3 二级 各种复习资料得到严格控制。节（假）日、寒暑假和课余时间， 三级 不给学生集体补课或变相上课。 一级 单设高中，学校规模在24班以上、60班以下，每班学生数 4 二级 不超过50人。 三级 领导班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科 学有效的决策机制。模范遵守各项法律法规，依法治校，廉洁自 一级 律。 5 二级 校长任职符合国家规定要求（校长具有中级以上职称，本科 三级 毕业，经过岗位培训并持证上岗）。有较高的道德修养、政策水 平和管理能力，有改革和创新的意识和能力，真正成为学校改革 与发展的带头人。 学 学校积极进行内部管理体制改革，实行校长负责制、教职工 校 聘任制，并有实施方案和具体办法。 一级 组 建立较为完善的促进教师和学生发展的评价制度。校园氛围 织 6 二级 民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上。 管 三级 理 实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，教师、学生及家 长能有效参与学校的重大决策并监督学校工作。 有健全的行政管理机构，并能形成相互支持、运转高效的工 一级 作机制。 7 二级 有经过民主程序产生的各项规章制度，并能在实践中不断完 三级 善，得到有效实施。