部编版六年级语文上册（上课课件）11 故宫博物院.pptVIP

角楼;; 故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。 古时，人们将天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。 封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。;威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛 点缀 蔓延 废墟 烟雾缭绕 庄严肃穆 迥然不同 井然有序 大肆挥霍;3.形容整齐有条理的样子。 （ ）;时间顺序:一般说明事物的发展变化； 空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等的位置和方向。 逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理的内部联系。;速读课文，圈画出交代作者行踪变化的词语，完成课后的故宫平面图。记住十三个地名。;故宫博物院;故宫博物院;前朝主要介绍前三殿：先介绍殿前建筑（4）、然后依次介绍太和殿（5——8）、中和殿（9）、保和殿（10）。;最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。;在前朝的三大殿中，作者重点介绍了哪个大殿？为什么？;两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。下面以“方台”为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写，上面以“雕金蟠龙”为立足点，依次向上、向周围写。; 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火。;太和殿为什么会设在中轴线上？殿内陈设的主要特点是什么？为什么？;在内廷作者重点介绍了什么？为什么？;“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？;通读课文，体会作者写作时流露的思想感情。;说明对象：故宫博物院 说明对象的特征：建筑精美、布局统一、 宏大壮丽、风格独特 说明顺序：空间顺序 说明方法：分类别列数字打比方作比较 说明语言：准确 说明类别：事物说明文 ;作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明 其作用。; 故宫从明永乐四年（1406年）开始修建，永乐十八年（1402年）基本建成，至今已经有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代坚守住艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。; 故宫是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多，九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料……如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出，读者也不便了解。所以作者抓住中轴线，采用空间说明的顺序，运用总分总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚，说明对象给读者留下深刻印象。;课堂小结;设计要求： 1.按照一定的说明顺序来介绍； 2.有恰当的开场白、过渡语和结束语； 3.有自己的创意。;角楼;; 故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天帝之宫。 古时，人们将天上的星宿划分为三垣二十八宿和其他星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中间，称为中垣，在北斗星的东北方向，于是古人便认为这是天帝居住的地方，即天帝之宫。 封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。;威武 矗立 辉煌 矫健 轮廓 气氛 点缀 蔓延 废墟 烟雾缭绕 庄严肃穆 迥然不同 井然有序 大肆挥霍;3.形容整齐有条理的样子。 （ ）;时间顺序:一般说明事物的发展变化； 空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等的位置和方向。 逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理的内部联系。;速读课文，圈画出交代作者行踪变化的词语，完成课后的故宫平面图。记住十三个地名。;故宫博物院;故宫博物院;前朝主要介绍前三殿：先介绍殿前建筑