《高中通用技术课程教学低效分析及对策研究》课题开题报告.docx

2016年贵州省教育科学规划课题 开题报告 课 题 名称：高中通用技术课程教学 低效分析及对策研究 课 题 编号：2015B103 所 在 单位：贵州省江口中学 课题负责人：冉鑫 《高中通用技术课程教学低效分析及对策研究》 开题报告 项目实施单位：贵州省江口中学 各位专家、领导、老师们： 下午好！ 我校通用技术课题组申报的《高中通用技术课程教学低效分析及对策研究》课题，是2015年贵州省教育科学规划立项课题的一般课题，课题编号为：2015B103。经批准，现代表江口中学通用技术课题组向各位专家、领导汇报，敬请批评指教。 一、课题研究背景及意义 （一）课题研究背景 1、普通高中通用技术课程标准 技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。 2、现阶段高中通用技术课程教材分析 普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。 ⑴普通高中技术课程是一门立足实践的课程 ⑵普通高中技术课程是一门高度综合的课程 ⑶普通高中技术课程是一门注重创造的课程 ⑷普通高中技术课程是一门科学与人文融合的课程 （二）课题研究的意义 有助于系统地研究普通高中通用技术的课程目标和教学内容，促进普通高中通用技术课程的有效的实施，教师教学水平的提升，形成更有效的教学方法和模式，学生技术素养的有效形成、发展和提高。进行通用技术课程教学低效分析及对策研究对教师和学生个人的发展和民族的复兴有着非常积极现实的意义。 二、本课题的研究目标、内容 （一）研究目标 1.通过本课题的研究，着力解决高中通用技术课程教学低效的问题，形成研究报告并写出研究论文。 2.通过本课题的研究，有效建构高中通用技术课程特色教学模式。 （二）本课题的研究内容 1.查阅文献资料，了解国内外通用技术课程的发展历程；调查我县普通高中学校通用技术学科的开设情况及课程开展情况，了解学生对通用技术学科的热爱程度和参与度。 2.调查普通高中通用技术课程的教学现状和存在的问题，分析高中通用技术课程教学低效的原因，提出有效的解决方案； 3.集中学习高中通用技术课堂教学的理论课和实践课这两种课堂教学模式，对高中通用技术课程教学的有效课堂进行探讨和研究； 4.在各种硬件设施设备不齐全的环境下如何有效开展通用技术课程教学。 三、研究方法 （一）调查法 调查普通高中通用技术学科的开设情况，了解学生对通用技术学科的热爱程度和参与度；调查普通高中通用技术课程教学现状和存在的问题；调查县域普通高中通用技术课程教学开展得较好的学校，学习观摩他们先进的教育教学理念，有哪些地方比较有价值，有特点，有通用技术课程特有的教学模式，为本课题研究作准备工作。 （二）文献研究法 查阅通用技术学科教学的相关文献资料，在各大教育教学网络资源查询通用技术的发展历程，课程标准，教育教学方法，分析各种先进的教学模式。 （三）实践法 在调查研究和网络文献研究的基础上，在县教育局教研室专家金盛老师的指导下，调查分析县域普通高中学校的通用技术课程的教学模式和开设情况并进行整理，探究通用技术课程的教育教学方式，初步构建既符合当下通用技术课程特有的教学模式，又有当代学生气息的课堂教学，摄入视频，制作出录像课。 （四）经验总结法 在课题指导老师的指导下，以我校高一年级的学生为主体，把初步在课堂上形成以学生为主体的特有的教学模式，在课外活动时间组织学生积极参与创作活动，在老师指导、学习参与下，创造出具有各自特色的作品。课题研究小组在教学及活动实践过程中不断总结构建的通用技术教学模式的优点和缺点。课研小组要及时实践—总结—实践—总结，反复多次进行，直到得出较为满意的教学效果，最终形成通用技术特有的教学模式并引进课堂。 四、研究阶段 第一阶段：准备阶段（2015年9月—2016年1月） 1.选题，撰写申请书和开题报告。 2.成立课题组，落实课题研究人员。 3.准备课题研究有关的理论书籍，学习资料。组织课题组成员学习有关理论和资料，提高理论水平和研究能力。 4.制定课题研