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小学班主任培训会议记录 班主任培训会议记录 会议日期： 2016 年 10 月 18 日 会议地点： 教导处 出席人员：全体班主任、德育处校长 缺席人及原因： 无 会议主题 ：心理健康教育论文的写作培训 主 持 人 ：洪殿才 记 录 人 ：红岩 浅谈心理健康教育论文的写作 ——主讲：心理辅导员 温向前 一、中小学开展心理健康教育的背景 1、加强中小学心理健康教育，是适应 21 世纪竞争日趋激烈，培养同现代化 要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求， 也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质 水平，实施素质教育的现实需要。 2、科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的 乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起 着重要作用。 3、我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理 素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。 二、当前小学心理健康教育的主要任务 小学班主任培训会议记录 1、对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力， 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。 三、对小学生进行心理健康教育的一般方法 1、要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育； 2、要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积 极的认识，心理素质逐步得到提高； 3、要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4 、要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。 实施心理健康教育要渗透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育容 进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与 家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。 心理健康教育与教师队伍建设心理健康教育以了解学生为基础，以创设和 谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种 最有说服力的心理健康教育。每一位教师都要关注学生的心理健康，都要掌握 心理健康的基本常识。 当前，中小学心理健康教育的关键问题是缺乏懂得心理学专业知识的教师， 多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训，不能自觉地运用心理科学知识帮 助学生，甚至一些教师管理方法不当，导致了学生心理问题的产生。对此，专家 建议，要对教师广泛开展心理学知识的培训，这是保证心理健康教育顺利实施的 关键。 四、目前心理健康教育存在的几个误区 小学班主任培训会议记录 误区一：心理健康教育就是搞心理测验 将学校心理健康教育简单地等同于心理测验，具有片面性，甚至是很危险的。由 于缺少专业人员的指导与训练，许多学校在心理测验量表的选择、实施心理测验 的过程等方面都表现出较大的随意性和盲目性，学校对测验结果缺乏科学的认识 与正确的处理方法，将结果随意公开，或以此给学生分类、贴标签等等。 这些都可能在有意无意间伤害学生和家长，结果完全违背了教育原则 心理测验的目的主要是为学校开展心理健康教育提供信息与服务，它们重 于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展 出现的变化与改善。 误区二：心理健康教育就是进行心理咨询 学校心理健康教育的目标主要是促进全体学生的发展，因而学校心理健康教 育的容应当体现“重全体、重预防、重教 ” 的思想，而不应仅面对个别学生和家 长的特殊需要。 心理咨询只是学校心理健康教育的一个方面，它不应成为全部容。心理咨询 室应视为学校心理健康教育活动的中心。以此为依托，它应面向全体学生开展广 播、电视、刊物等各类心理健康教育的宣传与教育活动；同时，根据学校实际， 心理咨询室还可与专家、学者等专业人士合作，开展针对学生、家长特殊需要的 心理咨询活动，但这只是学校心理健康教育容的补充。 误区三：心理健康教育就是开设心理课 不少学校认为心理健康教育就是开心理课。诚然，每