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浅析英语学习兴趣的培养 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅析英语学习兴趣的培养 1 1.激发学习动机，培养学习兴趣 2 2.和谐的师生关系是提高学习兴趣的重要因素 3 3.用地道、纯正的英语口语激发学习兴趣 3 4.利用学生好奇心激发学生的学习兴趣 3 4.1爱因斯坦认为 3 4.2初中学生刚开始接触英语时 4 5.通过学生自我表现和表演，激发学习兴趣 4 6.自制英语卡片，自编英语歌曲激发学生的学习兴趣 5 7.以做游戏的方式激发学生的兴趣 5 文2：小议英语学习兴趣的培养 6 第三，要全身心地投入教学之中 6 第四，英语教师要能熟练运用 现代 教学技术。 7 第五，进行游戏教学。 7 第七，恰当评估激励 8 原创性声明（模板） 9 正文 浅析英语学习兴趣的培养 文1：浅析英语学习兴趣的培养 关键词：激发和谐好奇心自我表现学习兴趣briefanalysisEnglishstudyinterestraise LiuZhiling Abstract:InthejuniormiddleschoolEnglishteaching，theteachermuststimulateandraisestudentsstudyEnglishinterest.Thisarticletakethecurrentcurriculumreformasabackground，takeEnglishteachingactuallyasthestartingpoint，fromtheenhancementEnglishstudygoaleducation，holdsstudentseasytolearnpsychology，thecreationgoodstudyatmosphere，aspectsandsoonrealizationclassroomitructionpeificationelaboratesstimulatesandtraithestudenttostudyEnglishthestudyinterest. Keywords:StimulationHarmoniousCuriositySelfexpressiotudyinterest 兴趣是学生在学习活动中一个重要心理因素，也是获得知识和技能的一种内动力。学生对学习有无兴趣，会直接影响到教学效果。因此，教师在教学中应积极诱导，激发学生的学习兴趣，培养学生自觉地、创造性的学习英语的积极性，使学生始终处于积极的思维状态，学习就会事半功倍。几年来，我在培养学生兴趣方面做了一些尝试，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高，获得了较好的效果。 1.激发学习动机，培养学习兴趣 教学中教师要根据初中学生的心理特点和生理特点进行教学。让学生在说说唱唱中不知不觉地学会英语。我认为教师可运用图片等色彩鲜艳的实物、直观教具等手段，创造情境和语境。如教课文可利用笔画进行表现，内容既生动形象，又避免了汉语的干扰，学生音响深刻，记忆牢固。巨型教学可通过唱歌来学，结合替换词来进行变换，避免了死记硬背。对话可通过表演来学习，以增加学生的语言实践机会。这样，学生听、说的都是英语，有语境有情境、又实物、又演示，学生就不会感到枯燥了，课堂上的英语气氛也就浓了。 2.和谐的师生关系是提高学习兴趣的重要因素 现代心理学表明：只有师生之间相互信赖和尊重，同学之间和睦相处，才能使学生乐学、善学。因此，我认为教师首先要有一颗火热的心来对待学生，微笑授课。并注意全面关心和爱护学生，多给他们鼓励。让他们感受到教师是和蔼可亲的，是他们学习中的好帮手和指路人。这样在教与学的过程中，在感情上就会哼和谐共鸣，增进相互之间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中，又喜欢“英语教师”而喜欢学习英语，从而对英语产生学习兴趣。 3.用地道、纯正的英语口语激发学习兴趣 实践证明：学生对优美的语音、语调特别感兴趣。学生们喜欢仿效，久而久之，通过耳濡目染，学生就会爱上英语。 同时，课堂上的语速要适中，不能过快，也不能过慢，应以学生能感受到语意为度，如果过快学生不明语意，过慢则不像英语，达不到训练的目的。从开始学英语起，老师就应当教给学生运用连读，不完全爆破等语言技巧。总之，学生在课堂上听到老师说的英语，不仅能获得知识，而且是一种美的享受。这样一来，学生对英语老师也会敬佩不已，于是他们便会亲其师而信其道。 4.利用学生好奇心激发学生的学习兴趣 4.1爱因斯坦认为 1爱因斯坦认为：“每个焦康的儿童都具有天生的好奇心。”这种天生的好奇心就可转化为学习的直接兴趣。在教学中，我针对中学生年龄小