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Word 第 第 PAGE 1 页 教师的职业生涯规划书 　　老师的职业生涯规划书1 一、自我分析与环境分析  我是一名从事了20xx年班主任工作的“新”老师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参与工作的第一天起，我就成为了一名荣耀的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。如今我是天岗中心校四班级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开头接这个班整整两年了，我已经赢得了同学的爱戴和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。  我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得四周人的认可，我想与我的仔细勤恳的工作看法和良好的素养是分不开的。但更深化地剖析自己的职业进展：为什么近三四年进展得较快一些?静心思索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用脑子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心全意为同学服务”，但由于受传统教育观念和自身懒散思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道尊严的追随者，曾经的“优秀老师”用今日的目光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开头了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培育工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证(孩子长大了，该上一班级了，我们可以共同学习)。  二、我的新观念  同学观：每一名同学都是一朵花，都能绽放出属于自己芳香。  质量观：不让一名同学掉队，努力实现同学的独特化进展、可持续进展。  班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用详情与文化打造特色管理。  班主任观：班主任要成为同学的精神关心者、人生引领者、潜能发掘者。  职业观：老师的责任就是爱每一个生命。  三、进展目标  长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一名专业的美好的班主任。  近期目标：  1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实践讨论，每周最少写一篇教育叙事，一年内最少写一篇阅历论文，至少两个经典案例。  2、连续完善量化管理，真正地让每一名同学都参加到班级管理中。  3、连续打造书香班级特色，坚持每天阅读20分钟，与同学共读共享的读书乐趣。  4、努力保持每天心平气和。  四、进展策略  1、以“名优班主任培育工程”为平台，主动参与学校、进修学校等上级部门组织的各种培训学习活动，完善自己的班级管理理念和教育方法。  2、坚持常常阅读教育专著、教育刊物和其他书籍，丰富自己的学问储备，利用好网络资源，向名师学习，开阔自己的视野。  3、开展行动讨论，坚持理论和实践相结合，利用教育叙事发觉问题、总结阅历，尽快将“实践才智”上升为“理性才智”，成为讨论型老师。  4、常常实施自我反思和目标监控，不断提升自我，进行自我激励。  5、完善晨诵、读书汇报会等读书活动，自设阅读观赏课，坚持每天阅读20分钟，让书香浸润同学的心灵，让阅读激活灵动的生命。愿我早日成为一名专业的、美好的班主任! 　　老师的职业生涯规划书2 有名的教育学家苏格拉底曾经说过说：“当我们为浪费的生活而疲于奔波的时候，美好和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知缺乏，做学问要不知足。”作为一名新老师，听到同学一声声的“老师好”，让我觉得特别地满意。  然而作为新老师做起学问来的确感觉永久也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验，常常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。刚迈上老师道路的我，心里清晰自己想成为一位合格优秀的学校语文老师，肯定要让自己在专业上，在思想上不断地进展，不断地进步。为使我的抱负早日实现，我必需让自己从茫然走向规划，让自己从幻想走向行动。为此，我为自己设计一个三年的老师进展规划，详细如下：  一、个人现状分析：  优势：  1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜爱读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名有名著。我喜爱学习，我会不断地向四周的人学习，也要常常反思自己，向自己学习。我喜爱老师工作，对老师工作布满热忱，语文基础学问较为丰富，对于自己所学专业和工作始终抱着乐观主动的心态。教学主动性高，和同学的沟通比较有耐烦。  2、自觉性较好，能完成自己的本职工作，并能虚心向有教学阅