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科学技术的教育初探
高职同学经过高中阶段的学习，已经把握了一些比较系统的学科内容，初步具备基本的科学学问基础，可以接受科学技术史教学而不会存在学问障碍；其次，大多数高职同学不存在升学压力，有条件注意培育爱好爱好；最终，科学技术史教育对将来职业进展、力量提升有重要作用。这就为高职同学开展科学技术史教育制造了有利的时机和条件。 依据高职教育活动规律和高职制造专业同学的学问结构和理解力量，在制造专业经过连续三届同学的教学实践，制订了分阶段科学技术史教育的培育打算，分为3个阶段完成：第一阶段采纳开科学技术史讲座的形式，到达科学技术史普及教育的
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