教师师徒结对总结（通用5篇）.pdfVIP

教教师师师师徒徒结结对对总总结结 （（通通⽤⽤5篇篇）） 教师师徒结对总结 （通⽤5篇） 　　总结是对某⼀阶段的⼯作、学习或思想中的经验或情况 ⾏分析研究的书⾯材料，它能帮我们理顺 知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写⼀份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下⾯ 是⼩编为⼤家整理的教师师徒结对总结 （通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。 　　　　教教师师师师徒徒结结对对总总结结1 　　初任教师⼯作已有⼀学期，这⼀学年有幸与在数学教学⽅⾯⾮常优秀的教师——李⽼师结为师徒， 使我在教学上有了引路⼈，在思想认识上予以引导，同时帮助我学会解决教学困惑。在此，感谢学校为 我们提供“师徒结对”这样⼀个极好的学习机会，感谢李⽼师给予我的引导和帮助，同时也⾮常感谢同组 ⽼师对我的指导和帮助。下⾯我就从徒弟的⾓度谈谈其间的收获： 　　⼀、作为⼀名青年教师，只有不断学习，才能使⾃⼰跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导⾃⼰ 的教育实践。在李⽼师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新⾃⼰的教育观念。在平时的教 学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向李⽼师请教，与李⽼师 共同钻研教材和备课，主动让李⽼师指导教案，虚⼼接受李⽼师的建议，修改不⾜，更好地吃透教材。 　　⼆、互相听课、评课是师徒结对的⼀种基本活动形式，这也成为了向李⽼师学习的过程中最为直接 的⼀种⽅式。李⽼师给我评课时，会反馈出很多我⾃⼰没有意识到的优点和缺点。李⽼师听完课后，就 会从听的⾓度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从⽽起到了肯定或否定的效果，让我以后 可以有意识地 ⾏调整。她不仅在理论上 ⾏指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每⼀个环节，甚 ⾄每⼀句评价语⾔等都悉⼼琢磨，使我明⽩课堂上应充分体现学⽣的主体地位，体现数学课堂教学要 求，努⼒ ⾏教学研究，⼒争把多个教学⽬标 ⾏有机整合，努⼒达到课堂教学的优化。 　　我听李⽼师的课也会有很⼤收获。课堂上，李⽼师有着丰富的评价语⾔，充分调动了学⽣的学习积 极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，⾜见她扎实的教学功底。李⽼师的课很多⽅⾯都 体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。 　　总之，我感到师徒结对就像⼀条⽆形的纽带联结在我与李⽼师之间，使我们在有意⽆意之中增加了 交流和相互学习的机会，从⽽得到提⾼。今后，我会继续努⼒，更加主动地、虚⼼地向师傅、向⼤家多 学习，多请教，积极创新。将李教师对我的关⼼和帮助转化为教育教学上的动⼒争取在⼯作中更快地成 长！ 　　　　教教师师师师徒徒结结对对总总结结2 　　为了帮助新教师尽快的成长，我们学校⼀直在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，⼀转眼⼀个学 期⼜过去了。我⼗分幸运的得到教学经验⾮常丰富的严淑丽⽼师指导，让我不仅在教育、教学上，⽽且 在师德修养、为⼈处事等⽅⾯受益匪浅。 　　平⽇⾥，师傅⿎励我多学、多练。常常督促我多看教学⽤书，多听其他⽼师的讲课，多吸取别⼈优 秀的地⽅，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语⾔及驾驭课堂的能⼒。课下我坚 持写好听课评价，在吸取别⼈丰富的经验同时，再加⼊⾃⼰的想法，把这些应⽤到⾃⼰的教学中，使⾃ ⼰的教学⽔平逐渐提⾼。只有不断学习，才能使⾃⼰更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点 指导⾃⼰的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种⽅式获取信息，不断更新⾃⼰的教育教 学观念。 　　互相听课、评课是师徒结对的⼀种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的⼀ 种⽅式。每周我都会听师傅执教⼀⾄两节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾驭 课堂的魅⼒；⽽师傅也会抽出时间听我执教，并耐⼼地指出我的 步、教案的不⾜之处及需要改 的地 ⽅。 　　⼗⼀⽉，新 教师优质课⽐赛中，师傅指导我上了⼀节 《⾬点⼉》。课前，师傅和我⼀起挑选课 ⽂、分析课⽂、研究课⽂。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，仔细地听我上的试教课，并中 肯地指出需要改 的地⽅，和我⼀同修改教案。⼀⽽再，再⽽三的细⼼指导，给予我最⼤的⿎励，也使 我信⼼倍增。最终这堂课得到了较好的评价，⽽这⼀切都离不开师傅的悉⼼指导。 　　通过我的亲⾝经历，我感到“师徒结对”意义⾮凡。它就像⼀条⽆形的纽带联结在我与师傅之间，使 我们在有意⽆意之中增加了交流和相互学习的机会，从⽽各⽅⾯都有所提⾼。 　　⼀学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很⼤的 步。所有的这些都与师傅的教导和关 ⼼是分不开的。今后我将继续努⼒，争取更⼤的 步，不辜负师傅及学校领导们的期望。 　　　　教教师