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第 第 PAGE 1 页 学生自主学习教育培训思考 一、转变教和学的地位  传统的教学观念是：我教你学和我叫你学。老师依据教学大纲所提出的内容，采纳“填鸭式”，解决“是什么”、“为什么”的问题，同学只是被动地接受，与之相应的考试手段是利用题目来检验同学对学问记忆的程度，这种教学观念和模式往往使少数同学成为有升学盼望的“尖子”生，而使大多数同学成了“陪读”或“陪考”生。明显这不附合面对全体、培育全面进展人才的思想。在思维进展的道路上，则局限于课本和老师规定的范围内，束缚了同学的思维，扼杀了同学的创新意识。  我们肯定要明确，如今我们进入课堂，是关心同学