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《二次函数》单元整体教学设计 教学内容分析 本章的主要内容有：二次函数的概念、二次函数的图像和性质、二次函数和一元二次方程的关系、二次函数的应用。 本章是在学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。二次函数也是某些变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数曲线——抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一，喷泉的水流等有形成抛物线路径，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。 本章知识从现实生活出发，以喷泉喷出的水为例导出二次函数，不仅使学生充分认识到数学和现实生活的联系，并激发学生的求知欲。再通过实例正方体表面积的计算先认识最简单的二次函数， 然后逐渐深入到一般形式，经历这种从特殊到一般，从简单到复杂的学习过程，并且在学生原有的知识一次函数的基础上来类比学习，让学生体会知识点时间的联系。 单元教学有关内容分析 单元数学分析 本章知识是在之前学习过一次函数和一元二次方程的基础之上学习的，又为以后学习反比例函数提供经验，在整个初中的数学学习中起到了承上启下的作用，抛物线作为学生第一条接触到的曲线，对它的性质的研究也对以后其它曲线的学习有很大的帮助。 单元课标分析 新课程标准对本章知识的学习有具体的要求：掌握并认识二次函数，会用描点法做出二次函数的图像，并会通过图像的到二次函数的性质（包括开口方向、顶点、对称轴、增减性以及最值问题），体会二次函数与一元二次方程的区别及联系，并会用二次函数解决一些实际问题。 单元学情分析 我所在的学校为城市初级中学，我所教的两个班级是实验班，学生基础较好，学困生占班级比例很小，两极分化还不严重，学生上课基本都能够认真听讲，课后也能及时的完成作业。所以在教学的过程中一定要更多的注重基础。 教学方式分析 本章的学习，我主要会通过多媒体教学以及引导式的教学。以多媒体给学生展示二次函数图像的画法以及平移，并通过小组讨论的方式引导学生根据函数图像自己总结二次函数的性质，然后给他们进行归纳。 单元教学目标 单元总目标 掌握并认识二次函数，会用描点法做出二次函数的图像，并会通过图像的到二次函数的性质体会二次函数与一元二次方程的区别及联系，并会用二次函数解决一些实际问题。 三维目标 1、知识与技能：能用表格、表达式、图像表示变量之间的二次函数关系，会做二次函数的图像，并能根据图像对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验，能用二次函数解决实际问题。 2、过程与方法：经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学描述变量间的数量关系。经历这种从特殊到一般，从简单到复杂的学习过程，获得一些学习数学的基本方法。 3、情感态度价值观：把数学问题和湿巾问题相联系，使学生体会数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。在小组学习的过程中，让学生体会与他人合作的重要性。 单元教学流程 课时划分 本章内容我将分为七个课时完成，二次函数的认识一个课时；二次函数的图像和性质三个课时；二次函数与一元二次方程两个课时；二次函数的应用四个课时。 （二）二次函数单元复习教学设计案例: 教材分析 ? 二次函数是人教版九年级上册第22章的内容，也是学生初中数学学习的主要难点．在此之前学生已经学习了“一次函数”“一元二次方程”的内容，为二次函数的学习打好基础．同时二次函数在初中数学课程中起着重要的位置，也是数形结合思想、转化思想的重要体现． 学情分析 学生对函数概念理解不全面，不深刻，不系统，对二次函数的图象性质理解肤浅，思考缺乏条理性，对函数综合性问题无从下手，有畏难情绪．在计算能力、数形结合思想、函数方程思想、转化与化归意识不强． 教学目标 回忆所学二次函数的基础知识，进一步理解掌握. 2、结合二次函数的图像特征理解函数的性质，学会运用二次函数的图像性质解决问题； 3、通过探究进一步体会函数的一般研究方法及数形结合等思想，提高分析问题、解决问题的能力． 教学重点 二次函数的图像及其性质． 2、二次函数与一次函数有关知识及二次函数的综合应用 教学难点 二次函数的综合运用． 教学过程 一、开课引入 同学们，到目前为止我们已经学习了哪几种函数类型？ 【设计意图】 从总体上把握初中阶段所学函数版块. 生：一次函数，二次函数，反比例函数. 师：函数知识是初中数学重要内容之一，特别是二次函数作为河南中考的压轴题，其重要性和难度不言而喻。因此，学好本章知识尤为重要，今天我们就来复习二次函数