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《自选商场》的教案设计 《自选商场》的优秀教案设计 学习目标： 1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。 2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。 3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。 一、引入 你去国自选商场吗？说说自己的感受？ 学生漫谈。 二、学习课文 1、出示课题 2、自由朗读： （1）读准带拼音的字，读通句子 （2）想想自己读懂什么？怎样把自己读懂的说给同学听？ 3、学生自学 4、小组交流 5、集体交流：把自己读懂的用一、两句话说给同学听，再要求老师把最重要的.词板书下来。 自选商场和别的商店有什么不同？ 第二、三段怎样围绕总起句写具体？ 6、第二段 （1）货柜敞开，自由挑选 提供塑料框盛放物品 只见顾客不见售货员 自己看说明，了解商品 7、在阅读的同时，肯定会产生一些需要老师同学帮助的地方 再读课文，边读边做上记号 提出问题，集体交流、帮忙。（向好伙伴、老师请教） 三、指导造句 1、………又……（两件事一般是接着发生） 2、假如------ 四、总结 这节课有什么收获？ 语文课文《登高》优秀教案设计 教学目标 1.了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特色。 2.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，理解“一切景语皆情语”，感受诗人深沉的苦痛与忧思。 教学重点 1. 体会诗歌中的意象包含的情感 。 2. 赏析诗歌情景交融的艺术特点。 教学难点准确、规范、生动地解读诗歌中蕴含的作者的思想感情。 难点突破抓住意象，通过知人论世、品字、对比、探究等多种方式进行突破。 教学时数1 课时 教学步骤与教学过程 一、激趣导入(4分钟) 同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，二九相重，所以叫重阳，又叫“重九”。由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。 公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。在这个满目衰败的残秋里，面对水急风大的万里江天，面对疲倦而孤独的飞鸟，面对了无生气的枯树，这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不自禁地赋诗一首，这就是我们今天所要学习的一首七言律诗――《登高》。 二、《登高》的写作背景(2分钟) 《登高》向来被誉传为名作，被明代的胡应麟称为“古今七言律第一”。这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，当时虽然安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与吐蕃等外族战争不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫的郁闷是多种因素造成的，时代的苦难、家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，各种苦闷像浓云似的时时压在他的心头。为了排遣苦闷，诗人抱病登高，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 三、整体感知(3分钟) 1.播放录音朗读，找出本诗的主体情绪是什么?(诗眼：悲) 2.听老师示读，注意诗歌的字音、节奏及停顿。 3. 大家自由朗读，注意结合课文注释，翻译不懂的字句。 四、品读诗歌(30分钟) 1.[鉴赏首联]-----风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 问题1：首联利用工笔细描的手法共写了几种景物? 六种：风、天、猿、渚、沙、鸟 问题2：这六种景物分别用什么词描写的? 急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景，形、声、色、态兼备，十分凝炼。 急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。 飞鸟，可能是一只找不到食物的孤独痛苦的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可能是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。 问题3：我们能不能把它想象成一只欢乐的鸟?或者想象成不是一只，而是多只? 不能，我们得根据杜甫此时此刻的处境去想象，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 2.[鉴赏颔联]------无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 问题1：颔联，写了几种景物? 由落木和江水，我们能想到什么? 两种景物：落木、长江。 杜甫看到落叶飘