小学一年级语文非纸笔测试评价方案【5篇】供参考.docxVIP

小学一年级语文非纸笔测试评价方案 为了全面落实语文课程目标，促进学生语文 素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、 评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价 的教育和导向功能，特制定小学语文非纸笔评价 方案。 一、测评对象 一年级学生。 二、测评时间 各学区教育工作督导室根据具体情况自行 安排。 三、测评内容 （一）听力：能从听力材料中辨识出前鼻韵、 后鼻韵；边音、鼻音；平舌音、翘舌音；整体认 读音节等。 （二）识字：正确读准字音。 （三）朗读：正确、流利、有感情地朗读学 过的课文。 （四）背诵：正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、 文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背 诵量。 （二）广泛宣传，营造氛围。各学校要加大非纸笔测试 工作的宣传，充分运用融媒体中心、微信公众号、家长群等 方式，有计划的对该项工作进行宣传报道，让社会和家长积 极支持参与该项工作。 （三）精心组织，周密安排。各学校要以此次一二年级 非纸笔测试工作为契机，加强学习，转变教育教学观念，改 进教学方法，树立以教促评、以评促教的工作理念，统筹考 虑，精心组织，客观、公平、全面的对小学一二年级学生学 期情况给予评价。各学校要始终树立“安全第一”的理念， 测试过程采取切实可行的安全措施，确保学生安全。 小学一 二年级音乐非纸笔测试评价方案 为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相 关规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求， 设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知 识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、 增强孩子们的成就感。根据的统一安排，特制定一二年级第 二学期游园乐考实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》 中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义 务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全 面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、 评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发 学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。 二、评价对象 小学一、二年级学生。 三、命题原则 命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵 循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学 化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能 力、学业质量，促进学生全面发展。 四、测试内容 知识+技能。知识包括音乐基础知识，音乐欣赏知识与 相关文化等；技能包括演唱、演奏、综合性艺术表演等。 五、测试形式 测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、 学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游 戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进 行全面综合考查。 六、结果表达 测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价 结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。 .单项评价。 根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果 可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满星”），对 应 A+ （5 颗“星”）、A （4 颗“星”）、B+ （3 颗“星”）、B （2 颗星”）、C （1颗“星”）五个等级。 .综合评价。 依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单 项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数 多少确定综合评价等级。 A+ （18—20 颗“星”）、A （15—17 颗“星”）、B+ （12— 14颗“星”）、B （9—11颗“星”）、C （8颗“星”及以下）。 七、结果反馈 依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各 测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任 要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做 出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励 性，要向家长全面反馈学生的成长变化。 小学一、二年级非纸笔测试评价指导意见 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学 校考试管理的通知》《义务教育阶段学校考试管理“六严 格”》等文件精神，严格规范学校教育教学行为，切实降 低学生考试压力，促进学生健康快乐成长，特制定本指导 一、指导思想 全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通 知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求, 以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基 础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对 评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度, 纠正“唯分数论”，在评价中激发学生学习兴趣，培养自 信，真正发挥评价的教育和导向功能。 二、评价对象 小学一、二年级学生。 三、命题原则 命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向， 遵循学生认知规律，着眼于