2023年新课改教学反思篇.docx

2023 年新课改教学反思篇 新课改教学反思 1 教学反思要求的提出与新课程实施是同步进行的，反思型老师的培育更利于老师开阔眼界，提升教学探讨的实力，保证老师在迷茫的探究中跃上新的台阶。本文特殊针对初中语文老师的教学反思提出了一些实际看法。 一.语文教学反思的基本方向 反思课堂 语文属于人文学科，人文学科是反映社会生活和文化艺术的科学，它除了能给人以学问、实力和智力外，还具有思想教化、情感熏陶、道德感染、培育性格、意志和审美观念等功能。对语文课堂的反思必需要在重视整体教学目标的基础上进行素养培育，所以课堂教学反思更多的应当专注于对提高学生的思想品德和心理素养方面的问题。而素养的培育须要老师付出更多的耐性和激励语言。闻名特级老师于永正这样说过：“课堂上，我的责任是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。”所以说，在初中语文课堂上必需要重视激励语言的运用，要通过老师的不断激励来实现基本教学模式的构建。在这种理念要求的基础上，教学反思就要特殊重视对激励方式方法的辩证考虑，要尽可能地通过教学案例来积累胜利的激励方法。 反思评价 评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值推断并为教学决策服务的活动。教学评价是探讨学生学的价值的过程，简洁而言就是老师对学生学习效果的评价。目前较为常见的教学评价就是考核与测验，对于考核和测验的教学评价须要有更为全面的评价体系去完善，老师要对评价体系进行不断地反思，以便实现测验评价的合理性。而对于评价的语言来说，则必需要体现出语文老师组织语言的实力和激励的方式方法。对这些内容的不断反思才是评价反思的关键。 反思生活 教学过程不单单局限于课堂，对于一名优秀的语文老师,不仅应当博学,还应当品德高尚,雍容大度,仪态温文,对学生说话要真诚而中肯。这不仅是一种修养,也是一种人文气质，而这种生活中表现出来的气质才能更好地打动学生。曾有一个学生在作文中这样描写她的语文老师:“她是一位漂亮的天使,用文学的清泉、师者的雨露浇灌着我们的心灵。在她身上,散发着师者的光辉,覆盖着母爱的光环。”可见，学生对老师的信任也表现在老师的外部生活气息上，所以老师的反思不能局限于对课堂状况、教学设计、备课状况的反思，还要留意生活反思。 二.老师反思实力的培育 谛视自己，形成习惯 老师反思实力的培育，首先要从养成谛视自己的习惯起先，要形成这种习惯要从这样几个方面着手： 建立问卷调查表。这种问卷调查分为三个步骤，首先是对自己进行问卷调查，然后是对问卷内容进行归纳整理，接下来是对整理后的结果进行适当的课堂过程总结。对于自己的问卷调查，要有肯定的总结性，可以提出概况性的问题。例如： ①本学期对你触动最大的教学问题是什么？ ②教学研讨过程中，你发觉了哪些老师的教学特长？ ③学生的改变明显吗？有哪些改变？ ④你觉得特殊喜爱你的学生有多少？一般喜爱的呢？厌烦的呢？ 要进行同事间的教学反思互动。老师要适当地邀请其他老师来观摩你的课堂教学过程，请同事指出教学存在的问题，发觉教学反思与其他老师的教学评价之间有什么区分，进一步改进教学方式方法。 书写反思笔记。对于反思笔记的书写必需要形成习惯，不能进行简洁的课堂描述，要对教学内容、学生提出的问题进行详实的记录，然后对这种课堂现象进行总结，并提出改进的看法和解决方式的分析。 找出问题，专题反思 小学语文反思性教学，它是一种在肯定的教化教学理论 指导下，老师依据制定的教学目标，对自己的教学活动进行谛视、回顾，从正反两方面进行分析，强化正确相识，发觉问题，刚好调控，总结规律，进而解决问题，最终实现老师学会教学反思、学生学会学习的一种教学。在教学过程中，有许多教学问题是通过反思不能发觉的，所以老师必需要多请校领导和同事观摩教学，然后将自己出现的问题进行整理，并针对问题进行专题反思。专题反思就可以针对问题进行集体思索，必要的时候还可以借鉴专家和名优老师对这类问题的解决方法，以求用最优的方式来解决课堂问题，进而提高反思教学的实力。 总之，教学反思是老师有效地创建性地运用教材进行教学活动的一项提高方式，教学反思在新课程改革中有着重要的地位，尤其是语文教学，涉及的内容广泛，教学方法的转变须要肯定的辨别实力，对语文教学的反思必需要理清方向，抓住培育老师反思实力的关键，保证广阔语文老师的教学实力能够在一次次的分析与反思之中获得提高。 新课改教学反思 2 现代科技的迅猛发展，电脑、网络已逐步深化到社会的各个层面，不懂得网络而想成为将来人才是一件不行想象的事情，因此，为了政治课教学的最优化，我们必需在新环境下有新内容、新形式。网络环境自主学习应运而生，这能满意素养教化和中学生全面发展的须要。目前在 internet 上 按这种方式组织建构的学问库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源（这不仅有利于学生的主动发觉、主动探究，还有利于