教育社会学的演进与发展概述.pptxVIP

第一章 教育社会学的  演进与 发展 ;第一节 教育社会学的奠基人物 ; ;（一）马克思;（二）涂尔干;（三）韦伯 1、强调“理解”的原则 2、重视专业的权威 3、提出科层制与正式组织的特性 公私分明 层级管理 档案管理 专业分工;（三）教育社会学的前驱人物 1、华德（Lester F.Ward,1841-1913) 1883年出版了《动态社会学》 2、杜威（John Dewey,1859-1952) 教育即生活，学校即社会;  第二节 教育社会学 在欧美的发展与演进;;;第三节 我国教育社会学的发展;二、停滞期（1949-1979） 三、重建期（1979- ） 1、1979年成立了“中国社会学研究会” 2、1980年在中国社会科学院建立了“社会学研究所”。 3、1981年12月，《教育研究》编辑部和中国社会科学研 究院社会学研究所召开研讨会。 4、1989年2月，南京师范大学率先开设教育社会学课程。 5、1989年4月，中国第一个教育社会学学术团体，“全国 教育社会学专业委员会”在杭州成立。 ;课后阅读文献：;课后小作业; 第三章 教育社会学的典范与派别;第一节 典范概述;第二节 教育社会学的典范变迁;;二、诠释典范;第三节 教育社会学典范的比较;;;;;;;二、学习社会意义与内涵 ;;;;;;五、学习社会产生的社会学分析;六、学习社会的实现;（二）联合国教科文组织的学习报告书 ;（三）台湾迈向学习社会白皮书;;;;;;;;;;;;七、学习社会与学校教育;;;（二）面向学习社会的学校教育革新的策略 ;;;;;;;;