必修二生物的进化.pptxVIP

必修二生物的进化;知识内容;1．整合：本单元内容虽不多，但与其他章节的联系却非 常密切，这种关系成为命题的热点。在复习中应注意本单元与其他章节中相关知识的综合归纳和总结，以形成良好的知识结构，如：;(1)生物的遗传和变异(基因突变、基因重组、染色体畸 变)与生物进化。 (2)环境对生物的影响(选择)。 (3)种群的特征。 (4)免疫与病原微生物的进化。 (5)DNA分子杂交与生物亲缘关系的鉴定等。;2．比较：比较思维对于认识生命的本质和规律具有重要 意义，通过比较才能理解进化理论的发展，才能认识不同理论的真谛。 3．数学方法的运用：基因频率的变化需要借助于数学方 法。但在运用中需注意不同条件下所用方法并不相同，需注意总结规律。;第6页/共85页;第7页/共85页;第8页/共85页;第9页/共85页;第10页/共85页;;;①达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的核心与 基础，而后者是前者的发展与完善。 ②遗传和变异是进化的内因(原料)，生存斗争是进化的 动力(外因)，自然选择决定了进化的方向。 ③自然选择和人工选择：无人为参与的为自然选择，有 人为参与的为人工选择。人工选择的性状有利于人 类，否则应视为自然选择，如抗菌素和杀虫剂的选择 作用应为自然选择。;1．(2010·南京调研)如图表示环 境条件发生变化后某个种群 中A和a基因频率的变化情况， 下列说法错误的是 (　　) A．Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境 B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50% C．该种群中杂合体的比例会越来越高，逐渐取代纯合体 D．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变;解析：某个基因出现的频率越高，说明该基因控制的性状对环境有较强的适应性。A和a的基因频率之和为1，P点时两曲线相交，表示两者的频率相等，所以此时A和a的基因频率均为50%。在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。虽然A的基因频率逐渐增大，但AA、Aa中并非Aa的生存能力更强，因此不一定会出现“该种群中杂合体的比例会越来越高，??渐取代纯合体”的现象。;1.物种形成 (1)物种形成的三种典型模式 ①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。;②骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式 形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改 变)。此种方式多见于植物。;(2)新物种形成的标志——生殖隔离 ;2．共同进化 (1)共同进化 ①不同物种之间相互影响：生物生活于复杂的环境中， 任何一个物种都不是单独进化的，其必然要和其他生物 发生营养关系。在捕食与被捕食，相互帮助等关系下， 它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性。 ②生物与无机环境相互影响：生物能够适应一定的环 境，也能够影响环境。生物与无机环境之间是相互影响 和共同演变的。例如：最早的生物是厌氧的，光合生物 的出现，使大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了 前提条件。;(2)进化规律;①生物进化的总趋势 a．从结构上看：由简单→复杂(由原核细胞→真核细胞，由单细胞→多细胞，由无胚层分化→两胚层→三胚层等)。 b．从功能上看：由低等→高等(如：无性生殖→有性生殖)。 c．从生存环境上看：由水生→陆生。 ②代谢的进化 a．异养→自养(又包括光合作用→化能合成作用)。 b．厌氧→需氧。 c．总趋势：厌氧异养→光能自养→需氧异养。;3．生物多样性 (1)内涵(三层次);(2)相互关系;生物进化与物种形成的关系 (1)区别 ①生物进化：实质上是种群基因频率改变的过程，所 以生物发生进化的标志为基因频率改变，不论变化大小， 都属于进化的范围；; ②物种形成：种群基因频率改变至突破种的界限， 形成生殖隔离，标志着新的物种形成，隔离是物种 形成的必要条件。 (2)联系：生物发生进化，并不一定形成新物种，但新 物种的形成一定要经过生物进化过程。;2．(2010·广州模拟)关于生物进化与生物多样性的形成，错 误的说法是（双选）项 (　　) A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B．消费者的出现不影响生产者的进化 C．生物多样性的形成是变异的结果 D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的;解析：消费者的出现，一方面使生态系统具有更复杂的结构，另一方面对植物的进化产生