读书汇报课教案.docxVIP

念书汇报课教案 姚佳 教学目的： 1．经过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵 律，充满童趣。 2．经过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童 谣的能力。 教学准备： 1．教师：教学课件 2．学生：一本童谣书 教学时间：40分钟 教学过程： 一．走进童谣 1．小朋友们，在上课以前，我们先来欣赏一首歌曲： 课间播放：《秋天到了》 听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（秋天） 2．是啊，美丽的秋姑娘已经静静到达了我们的身边，出示秋日 美景的图片 3．同学们，你们感觉秋天美吗？老师这儿有一段特别美的文字， 就是描绘秋天的，出示： 秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀 小白牙，张张笑容笑微微。 精品文库 秋风秋风轻轻吹，稻穗姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。 秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐洗呀洗红了眉，你看它跳起风呀丰产舞，压得杆头往下垂。 秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！ 想读吗？自己看着拼音试着读一读。 谁来读一读？（指名读） 谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？ （师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！） 多美的秋天呀，再读一读，边读边想，你的眼前忧如出现了怎样的画面呀？ （相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？） 师点评：此时，一幅美丽迷人，充满活力活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有几行短短的文字就把一个秋天都装在里面了，真不简单呀！ 读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐） 4．像这样一段文字，我们就叫它“童谣”（指课题），其实小朋 友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌”。 5．朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不 少童谣吧？愿意给我们大家念一首吗？（指4人汇报） 二．学童谣，赏童谣 2 精品文库 1．师述：方才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描绘 动植物，有的是有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是风趣 的颠倒歌，可有趣了。 2．学童谣 a)课件出示小猴图片 瞧，谁来啦？ 小猴这是怎么啦？赶紧读读这首童谣吧!（生自由读） 课件出示童谣： 小猴子，真淘气， 看见蜜蜂想吃蜜。 爬上树，掏蜂窝， 馋得口水流一地。 小蜜蜂，不客气， 蜇得小猴哭啼啼。 谁来给大家读一读？ 这是一只怎样的小猴啊？（淘气）你想对小猴说什么？ 存心思吗？那就读给你的同桌听听吧！ b)送走了淘气的小猴，接着谁回来呢？（指两人猜） 想知道吗？课件出示谜语童谣： 圆脸蛋，黄灿灿 一脸芝麻全长遍， 不怕太阳每日晒， 3 精品文库 仰头绕着太阳转。 读一读，看谁先猜出来？ 猜出来了吗？（向日葵） 你是怎么知道的？ 这是一首谜语童谣，你会读了吗？（指名读） 齐读。 c)这里还有一首童谣。 课件出示童谣： 问答歌 谁会飞？鸟会飞。谁会跳？兔会跳。 鸟儿怎样飞？兔儿怎样跳？ 拍拍翅膀向前飞。前腿蹦蹦后腿跳。 谁会游？鱼会游。谁会爬？虫会爬。 鱼儿怎样游？虫儿怎样爬？ 摆摆尾巴摇摇头。六条腿儿慢慢爬。 谁把题目读一读？ 问答问答，有问有答。这首童谣提了哪些问题，又是怎么回答的呢？赶紧读读吧！ 谁来问？谁来答？（指两人读） 还有谁想问？这次你能够向全班小朋友提问！全班小朋友在回答的时候不单要能说出答案，还要配上动作，能行吗？ 4 精品文库 3．童： a)里有一首童。 件出示童： 倒歌 吃牛奶，喝面包， 着火上皮包。 出了西向走， 碰一条人咬狗。 拿起狗来， 倒被咬一口。 什么叫“倒歌”呢？我一听一看。 知道了？ b）首童也很存心思《板凳扁担》 是一首什么童？（口令） c）有些童我能够一做游一唱呢！《找朋友》 你瞧?? 三．童，唱童 1．原来童的内容么有趣么丰富，小朋友，你喜童 ？那就翻开手的童，一首你喜的童和四人小 的小伙伴一，待会儿能够上来大家听。 愿意把你新学的童和大家分享？（指名） 5 精品文库 2．其实，童谣不单能够读，唱起来也很悦耳呢，最后，就让咱 们亮开嗓子尽兴的歌唱吧！愿快乐的童谣陪同你们度过快乐的每 一天！ 生唱童谣：《念书郎》 边唱童谣边下课 6