人教部编版二年级下册语文课件-课文23祖先的摇篮.pptVIP

第八单元;　　你们喜欢原始森林吗？我们的祖就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 ;祖掏逗蔷薇逮忆;祖;啊;浓;望;蓝;摘;掏;赛;忆;苍苍茫茫——郁郁葱葱 原始——古老 浓绿——深绿 ;曾; 这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况。;第一部分(第1小节)：引出摇篮。借爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”。 第二部分(第2、3小节)：想象祖先的生活。写对祖先在原始森林中的生活的想象、猜测。 第三部分(第4小节)：发出感慨。重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮，照应开头。; 读读这节，说一说祖先的摇篮是什么样的？; 原始森林为万物的生长提供了美好的家园。人类的祖先曾在这绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月。它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以说“原始森林是我们祖先的摇篮”。;真有意思，这是多大的摇篮啊！; 用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。;你从这一小节中体会出了什么？; 这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先生活的快乐。;那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？; “在这里”，这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。;风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远……; 照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的东西，睡觉的地方，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。;“我们”应该向祖先学习些什么？ ; 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。;参考答案： 我想， 我们的祖先， 可曾在这些??枝上 尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头上 雕琢石器？;摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星;1.练习今天学习的生字词。;谢 谢 观 看！;第八单元;　　你们喜欢原始森林吗？我们的祖就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 ;祖掏逗蔷薇逮忆;祖;啊;浓;望;蓝;摘;掏;赛;忆;苍苍茫茫——郁郁葱葱 原始——古老 浓绿——深绿 ;曾; 这篇课文用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始森林里的生活状况。;第一部分(第1小节)：引出摇篮。借爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”。 第二部分(第2、3小节)：想象祖先的生活。写对祖先在原始森林中的生活的想象、猜测。 第三部分(第4小节)：发出感慨。重申古老的原始森林是人类祖先的摇篮，照应开头。; 读读这节，说一说祖先的摇篮是什么样的？; 原始森林为万物的生长提供了美好的家园。人类的祖先曾在这绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月。它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以说“原始森林是我们祖先的摇篮”。;真有意思，这是多大的摇篮啊！; 用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。;你从这一小节中体会出了什么？; 这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句，作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们赛跑，从而体现了祖先生活的快乐。;那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？; “在这里”，这里是原始森林。这里用问句，让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。;风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远……; 照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的东西，睡觉的地方，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。;“我们”应该向祖先学习些什么？ ; 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。;参考答案： 我想， 我们的祖先， 可曾在这些??枝上 尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头上 雕琢石器？;摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星;1.练习今天学习的生字词。;谢 谢 观