三年级语文我爱故乡的杨梅.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 三年级语文我爱故乡的杨梅 三年级语文我爱故乡的杨梅 三年级语文我爱故乡的杨梅 1 三年级语文我爱故乡的杨梅，是新人教版三年级语文教案，本教 案由 Word 软件制作，文件大小为 8 K ，创作者将在文件内注明，已被 网友下载次，受欢迎程度为级。 三年级语文我爱故乡的杨梅 2 这篇课文是语文 A 版的教学内容。针对三年级学生的年龄特点和 学习能力，在教学设计上我尽可能照顾到学生的认知水平，由浅入手， 抓住教学难点逐渐铺开，设计一些较浅显的练习，使知识得到及时的 巩固。 考虑到课文内容比较长，我选择分两教时来完成。第一教时，学 习课文的第一、第二小节和部分生字；第二教时则重点学习作者如何 介绍杨梅的形状、颜色和味道。 应该说 ，从字面上来讲 ，学生很容易就读懂了作者是怎样一步一 步进行描写的，可是这每一步中分别包含了各不相同的写作手法。怎 样教会二年级的学生理解和运用 ，是课堂教学的重中之重。 比如，作者在描写杨梅的形状的句子中 ，使用了比较的手法 ，通 过桂圆的大小，加深读者对杨梅的大小的了解。为了让学生明 白什么 是 “比较” ，我设计了第一个练习 ：说说西瓜跟什么差不多大 ？还有 什么东西跟其他东西差不多？ 在描写杨梅的颜色变化的部分，是训练表示先后顺序词的正确使 用的好机会。我找到了相关的图片 ，让学生看着图 ，用上 “先……随 后……最后……”来说一说。小朋友们立刻就能流利地说出通顺的句子 ， 表示先后顺序的词语运用也十分 自然。 杨梅的味道是甜中带酸的，最好的理解方法就是尝一尝。当我拿 出事先准备好的杨梅给孩子们尝个鲜的时候 ，小家伙们的眼睛都亮了 ， 把杨梅拿在手中就是不舍得吃。轻轻咬一 口 ，仔细观察果肉里面的颜 色，细细品味杨梅特有的味道，再读一读文章中的句子 ，不用老师多 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 说，那表情，那感觉，好得不得了！ 用举例子的方法说明自己对杨梅的喜爱，是本堂课中的又一个教 学难点。怎样教会学生运用呢？老师从自己开始，先说一个自己爱吃 西瓜的例子，很夸张，也很有趣，然后请学生也来说说自己最爱吃的 东西，一定要说清有多爱吃，积极性被调动之后，大家的发言可热烈 了，同时也在不知不觉中学会了怎样运用“举例子”的写作方法。 虽然，学习这篇文章对于二年级的学生来说确实有些难，可是只 要抽枝剥茧，寻找文本中适合学生学习的知识点，设计合理的练习， 小朋友也可以学得轻松又快乐的。 三年级语文我爱故乡的杨梅 3 新修订的语文教材中安排了大量的朗读训练， 目的是要让学生充 分地读书 ，在读中整体感知，在读中有所感悟 ，在读中培养语感，在 读中使学生受到情感熏陶 ，而要达到以上目的，教师在教学过程中就 要努力创设情境 ，营造氛围 ，从而激发学生的情感，调动学生的情感 体验。 本节课的教学，我所要解决的问题正是怎样引导学生通过朗读入 情入境 ，领悟文章所表达的思想感情，为此 ，在本节课的教学中，我 努力做好以下几点 ： 一、用老师富有感染力的语言将学生引入课文中所创设的情境， 以读代讲，体会文章所表达的思想感情 在设计本节课时，我们年级组安排的教学内容是 《我爱故乡的杨 梅》这篇课文。而杨梅这种生长在江南的水