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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
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盐 化肥
课标要求：
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及在生活中的主要用途。
2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱、盐之间的反应能否发生。 3、掌握
碳酸根离子的检验方法。
4、学会过滤、蒸发等操作技能并综合运用相关操作来分离、提纯固体混合物。
单元\章节内容分析：
本单元是对盐的相关知识作进一步 拓展：课题１是从生活中的食盐拓展到化学意义上的
盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种；课题２通过介绍化肥拓展
盐在生产和生活中的应用。两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅
力。 本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、
盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供
选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。
教学目标：
知识 目标：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的组成及在生活中的主要用途。
2、通过对复分解反应发生的条件的探究来认识酸、碱盐之间的反应能否发生。
3、掌握碳酸根离子的检验方法。
能力目标：1、培养学生观察、总结、归纳、概括的能力。
2、培养学生交流和表达、提取有用信息以及运用知识解决实际问题的能力。
情感目标：通过对盐、化肥的学习，进一步认识到化学与生活的联系。
教学重点：
1、盐、化肥与生活、生产的关系。
2、酸、碱、盐的反应。
3、过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。
教学难点：
1、复分解反应及发生条件的探究。 2、 碳酸根离子的检验。
教学用具：
铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、导管、
石灰水、试管
总课时数：5 课时
单元或章节知识点梳理
课题一、生活中常见的盐
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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
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考试要求：
了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；
能区分典型常见的酸、碱、盐
初步认识复分解反应，并能解析常见的化学反应
考点一、常见的盐
考点二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。
1、实验步骤：溶解、过滤、蒸发
实验步骤 实验仪器 其中玻璃棒的作用
溶解 烧杯、玻璃棒 加速溶解
过滤 铁架台 （带铁圈 ）、漏斗、烧杯、玻璃棒 引流
蒸发 铁架台 （带铁圈 ）蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 使液体受热均匀，防止液体飞溅
2、实验仪器
考点三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质
1、碳酸钙的化学性质：
①与酸的反应：2HCl + CaCO
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