八年级语文下册孙权劝学公开课语文版.pptxVIP

八年级语文下册孙权劝学公开课语文版;吕蒙;;朗读要求：; 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。;第6页/共35页; 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。” ;蒙乃始就学。; 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 ; 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。;《孙权劝学》是一个著名的劝学故事，请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句并分析含义。 ;卿今当涂掌事，不可不学！ ; 蒙乃始就学。 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”;及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”肃遂拜蒙母，结友而别。;孙权劝学; 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗将其命名为《资治通鉴》，用意是为统治阶级提供政治借鉴。; 学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中，明白了什么道理或得到了哪些启示？;启示： ①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。 ②要善于听取别人的意见。 ③不能总拿老眼光看待人和事。 ④不能找借口轻言放弃。; 文章以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。 ; 我们班级有的同学天资聪颖，但不刻苦学习；有的同学在学习上挑肥拣瘦，有偏科现象；有的同学夸夸其谈，却不爱完成作业。 针对这些现象，你能劝一劝某同学改掉身上存在的???点吗？ 要求： 1.至少要用上刚学到的两个成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”中的一个。 2.别忘了《邹忌讽齐王纳谏》给我们的启示，注意说话的态度。;一、文学常识;二、解释加黑的字词;三、一词多义;四、翻译句子;作业： 1.对号入座翻译课文。 2.收集有关读书的名言。 2.利用学过的戏剧知识，把本文改写成课本剧。;读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基 一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ——约翰森　 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——艾迪生 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 ;第27页/共35页;炳烛之明 晋平公问师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明 。炳烛之明孰于昧行①乎？”平公曰：“善哉②！” ① 昧行:在昏暗里行走。 ②哉:语气词。 ⑴短文叙述了什么故事？说明了什么道理？ ⑵文中横线标注部分运用了什么修辞方法？ ;第29页/共35页;第30页/共35页;第31页/共35页;学习重点; 为什么说“士别三日，即更刮目相待”？;2010/04/08;感谢观看！