小学数学教案3篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教案精选3篇 作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？这次本文范文为您整理了3篇《小学数学教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。 数学教案 篇一 活动设计背景  为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。  活动目标  1、 学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。  2、 培养幼儿的观察比较能力。  3、 让幼儿在中体验 乐趣。  教学重点、难点  准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。  活动准备  高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。  活动过程  -开始环节  瓶子娃娃排排队  出示高矮不同的瓶子若干。  -基本环节  1、 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后依次排成序列 ，并描述。  2、 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。  3、 自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。  -结束环节  依次由高到矮排成序列。  -延伸环节  比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。 数学教案 篇二 教学目标  1．了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题；  2．初步培养学生观察、分析及概括的能力；  3．通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。  教学建议  一、教学重点、难点  重点：通过具体例子了解公式、应用公式．  难点：从实际问题中发现数量之间的关系并抽象为具体的公式，要注意从中反应出来的归纳的思想方法。  二、重点、难点分析  人们从一些实际问题中抽象出许多常用的、基本的数量关系，往往写成公式，以便应用。如本课中梯形、圆的面积公式。应用这些公式时，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意义，以及这些字母之间的数量关系，然后就可以利用公式由已知数求出所需的未知数。具体计算时，就是求代数式的值了。有的公式，可以借助运算推导出来；有的公式，则可以通过实验，从得到的反映数量关系的一些数据（如数据表）出发，用数学方法归纳出来。用这些抽象出的具有一般性的公式解决一些问题，会给我们认识和改造世界带来很多方便。  三、知识结构  本节一开始首先概述了一些常见的公式，接着三道例题循序渐进的讲解了公式的直接应用、公式的先推导后应用以及通过观察归纳推导公式解决一些实际问题。整节内容渗透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨证思想。  四、教法建议  1．对于给定的可以直接应用的公式，首先在给出具体例子的前提下，教师创设情境，引导学生清晰地认识公式中每一个字母、数字的意义，以及这些数量之间的对应关系，在具体例子的基础上，使学生参与挖倔其中蕴涵的思想，明确公式的应用具有普遍性，达到对公式的灵活应用。  2．在教学过程中，应使学生认识有时问题的解决并没有现成的公式可套，这就需要学生自己尝试探求数量之间的关系，在已有公式的基础上，通过分析和具体运算推导新公式。  3．在解决实际问题时，学生应观察哪些量是不变的，哪些量是变化的，明确数量之间的对应变化规律，依据规律列出公式，再根据公式进一步地解决问题。这种从特殊到一般、再从一般到特殊认识过程，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。  教学设计示例  一、教学目标  （一）知识教学点  1．使学生能利用公式解决简单的实际问题．  2．使学生理解公式与代数式的关系．  （二）能力训练点  1．利用数学公式解决实际问题的能力．  2．利用已知的公式推导新公式的能力．  （三）德育渗透点  数学来源于生产实践，又反过来服务于生产实践．  （四）美育渗透点  数学公式是用简洁的数学形式来阐明自然规定，解决实际问题，形成了色彩斑斓的多种数学方法，从而使学生感受到数学公式的简洁美．  二、学法引导  1．数学方法：引导发现法，以复习提问小学里学过的公式为基础、突破难点  2．学生学法：观察→分析→推导→计算  三、重点、难点、疑点及解决办法  1．重点：利用旧公式推导出新的图形的计算公式．  2．难点：同重点．  3．疑点：把要求的图形如何分解成已经熟悉的图形的和或差．  四、教具学具准备  投影仪，自制胶片。  五、师生互动活动设计  教者投影显示推导梯形面积计算公式的图