小学课文《小马过河》反思（精选13篇）.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 小学课文《小马过河》反思（精选 13 篇） 小学课文《小马过河》反思 篇 1 低年级的小学生形象思维(直观思维) 占较大优势。教师可以根据低 年级小学生这一心理特征，结合教材特点，精心设计课堂教学，以提 高课堂教学效率。 在《小马过河》一课中，有这样三句话： 1.老牛说：“水很浅， 刚没小腿，能趟过去。” 2.松鼠认真地说：“深得很哩!昨天，我的一 个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。” 3.原来河水既不像老牛说的 那样浅，也不像松鼠说的那样深。 为让学生理解上面三句话，领会课文的重点、难点，我采用了直 观演示法，创设了一个“场景”。在一口玻璃缸里盛了适量的水当作 一条河。先把老牛的塑料平面模型放进水中，水刚没老牛的小腿。接 着把松鼠的塑料平面模型放进水中，水把松鼠整个淹没了。最后把小 马(背上画有半口袋麦子)的塑料平面模型放进水里，水刚没小马的大