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中小学教师在“双减”政策下的合理有效作业设计学习心得领会四篇 在“双减”政策下，有效的作业设计是教师们面临的一个严峻挑战。本周六，我有幸参加了“温州市小学数学每月名师公益讲坛”，聆听了陈加仓特级教师的《双减政策下有效作业的设计》。这场讲座为我打开了新的思路。 陈特首先提醒我们，要重温《浙江省义务教育阶段学校作业管理指导意见》，明确作业的功能。随后，他分享了自己在温州实验小学的作业研究成果，让我们了解到作业的布置需要根据不同学生的情况而定。作业的分层包括作业量、难度、自主选择和评价等方面。但是，我们必须要认识到小学生的特点，作业设计需要经过三个阶段：自主选择、硬性规定、在教师的引导下自主选择。