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隧道光面爆破设计 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。 47、采菊东篱下，悠然见南山。 48、啸傲东轩下，聊复得此生。 49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 隧道光面爆破设计隧道光面爆破设计46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。 47、采菊东篱下，悠然见南山。 48、啸傲东轩下，聊复得此生。 49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。隧道爆破施工技术 隧道开挖光面爆破设计 高新强副教授博士 石家庄铁道大学 2011年1月 主要内容 隧道爆破施工技术主要包括: 岩石隧道爆破特点 炮眼的种类及作用 掏橧眼类型及布置 隧迣爆破參数及炮眼布量 周边眼的控制爆破 钻爆施工 ·钻爆设计实例 　　素质教育下，教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化，推行素质教育，规范办学行为，使得学科授课节数大幅度减少，如何在规定的时间内高效完成教学任务，是每位教师必须思考的问题。我们既要提高职高物理教学质量，为培养社会主义建设者和以后学习物理奠定基础，又要考虑学生身心发展，想方设法减轻学生的负担。那么如何实施新课改，优化课堂教学，大幅度提高物理教学质量呢？下面笔者结合多年的教学实践谈谈自己粗浅的看法。 　　一、教师要了解大纲要求，正确把握知识点 　　现在的教材有多个版本供选择，内容又不尽相同，所以有人提出用教材而不是教教材，那么实践过程中如何把握呢？我们的体会是：依据教学大纲，根据教学实际，以知识点间的联系重新组合章节，形成依据国家课程的校本课程，更加适合学生的认知过程。重点是以教师的深刻理解来启发学生的学习积极性及获取知识的快乐。 　　例如：对“质点”的学习是许多刚刚接触高中物理学生的第一个致命困惑。许多学生总认为，大的物体不能看做质点，只有小的物体才能看做质点。而能否看作质点，关键是为了“研究的方便”，只要把握好这个原则，许多问题学生自己就可以解决了。只有对知识点理解深刻才能提出解决问题的关键点。 　　教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘；一个生动的比喻常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开。科学的秘密就在于把复杂的东西演变成为若干简单的东西去做。教师把课上得简单，实在是一种智慧、一种艺术、一种水平、一种境界，它决不是把教学简单化了，而是艺术化了、精良化了、高效化了。二、调动学生情感，使学生乐学 　　1.发挥教师人格魅力，激发学生乐学的情感。教学过程不仅是师生间信息的交流，也是师生间情感的交流。亲其师，才能信其道。如果教师对每个学生都抱有积极、热情、信任的态度，认真负责，对优生、差生一视同仁，忧学生之所忧，乐学生之所乐，时间长了，学生就会从教师那里感受到真切的关怀，升腾起对老师的信赖和爱戴，进而喜欢他所教的学科，愉快地接受他的教诲。如果教师对学生漠不关心，横加指责，就可能使学生产生厌学乃至对抗教师的情绪。 　　2.发挥教师教学魅力，增强学生乐学的体验。教师个人的语言艺术和教学风格直接影响学生的学习兴趣，其教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平表现出来的教学魅力，更使学生信服老师、热爱老师、崇拜老师。课堂上教师旁征博引、信手拈来的轶闻趣事，风趣幽默的语言，生动形象的讲述，就有益于学生在轻松愉快的环境中接受知识，增长才干。一位物理教师在讲核外电子离核越远能量越高时，向学生打比方：“这好比你们还是婴儿时，你爸爸将你抱在怀里；你学会走路了，你爸爸将你牵在手上；你再大一点，你爸爸则说：‘走，外面玩去！’”这深入浅出的比方，贴近生活的事例，当然就能吸引学生，使学生乐于学习。 　　三、课堂教学必须精讲精练，及时反馈 　　在课堂教学中，教师应当精讲精练，及时反馈，只有这样才能使学生真正掌握所学知识。常常听学生这样说：老师课堂上讲的我全明白了，但遇到问题我仍不会解。因此我认为教师的作用更多的是如何使学生从听懂了到会解了，这就要求教师必须对物理学科的特点有清醒的认识。学生之所以感到物理难学，难就难在对复杂的物理过程是否有正确的分析，很多题都是只要分析对了，计算起来就很简单，所以经常我会在课堂上讲解完一道题后，听见学生惊呼：“原来这么简单啊，我怎么没想到呢。”因此，我认为物理课的主要任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。为了达到较好的教学效果，在课堂上我围绕教学内容精心组织，精心安排，从每一个知识点到每一个例题都是有序安排，都有明确的目的性。对每一道精选出来的题目都详细讲解，多角度、多方面去引导学生思考，并对学生反馈回来的问题及时解决，决不将问题留到下一天。同时，我们要清醒地认识到：学生的思维能力的培养不是一天两天就能办到的，要长期坚持，不断努力才行。