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青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学《比例的意义》公开课教学设计1
教学目标：
一、知识与技能：使学生理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。
二、过程与方法：通过引导探究、概括归纳、讨论、小组合作学习，培养学生抽象概括能力。
三、情感态度和价值观：使学生初步感知事物间相互联系、变化发展的。
教学重点和难点：比例的意义。
教学方法：小组合作学习。
课前准备：课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课
老师：同学们，上学期我们已经学过有关比的知识。谁能说说你对比有哪些了解？
学生1：比有前项和后项。
学生2：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（除外），比值不变。
学生3：比的
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