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第 第 PAGE 1 页 教师思维管理初探 然而，自从幼儿园开展了一系列创建学习型组织、卓越团队等培训之后，我们熟悉到课程改革中的若干问题仅仅依靠提高老师的专业技能是不够的，由于它不能从根本上解决问题，特殊是长期以来形成的僵化的、被动的、孤立的、片面的思维方式无法适应课程改革的步伐。因此，在指导老师的过程中，我们开头关注老师的思维方式，反思不同的教研方式给老师思维带来的影响，探究一些有效的策略以改良老师的思维方式，激发老师工作的主动性和制造性，促进其可持续性进展，从而提高整个团队的核心竞争力。下面几点是我从一个年轻管理者的视角所做的思索和尝试。  一、把思索的机