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《家长必读》读后感小学精选范文 《家长必读》这本书共十二讲，每一讲都是由问题——案例——分析——建议——实践五个部分组成。下面就是小编给大家带来的《家长必读》读后感，希望大家喜欢! 《家长必读》读后感 1 读完《家长必读》这本书我感慨万千，为学校安排我们家长学习《家长必读》感到感谢，为孩子感到庆幸，因为这本书，我们就能在他以后成长学习中给他正确的帮助;又为自己对小学学习的理解感到羞愧。 好奇，好动是孩子的天性，怎么在他的天性中引导他去学习，爱学习，这是我们家长 特别要注意的。“知之者不如好学者，好学者不如乐之者”，孩子从出生时候开始，就 在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，充满着好奇。不夸张地说，学习是孩子的 本能，每个孩子的内心都渴望着学习的，顺着他们的好奇心旁征博引，引用一些历史 典故及自然科学知识来引导他们对知识的渴望，让他们喜欢学习，让他们沉浸学习中， 在知识中汲取苷汁;让“孩子在快乐中的学习”，简单的一句话，但是对于孩子来说，只 有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到 “快乐”的意义。幼儿园主要是在玩中学习，进入小学就要全面系统的有固定作息时间的学习，开始他 们可能不适应但我们家长不能让他对知识的渴望消失，让他们开始厌倦学校的生活， 把学习当做是一种负担，一种枯燥。我们要正确的引导他们，帮助他们培养一个良好的学习习惯，当然习惯并不是全部进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些“ 少成即天性， 习惯成自然”，好习惯是人生发展的奠基，没有好的习惯就没有健康的身体和美好的明天;个性是潜意识与生俱来的也是后期教育发展形成的，个性化教育就是发现孩子的潜 在天赋，让孩子在某个方面择优更好的发展;所以我一定从小就要注重孩子个性的培养， 培养孩子有个良好的个性。 良好的个性一般指：具有崇高的理想广博而专一的兴趣爱好，自信，自强，自立，自主，自持的性格，活波、开朗、灵活、平稳的气质等等;家庭是培养孩子优良个性的沃土，我们家长就要给孩子创造一个培养优良个性的环境;比如带孩子旅游，让孩子亲近大自然热爱大自然，让他在旅游中学习地理历史风土人情知识，并把旅游看成锻炼的机会。带孩子锻炼培养孩子坚强的个性，不轻易放弃的个性。 等等;对孩子与人与同伴交往采取积极的态度，让孩子多交朋友，开朗，自由但不能放任自由;经常教育孩子树立自信心，并给孩子成功的体验以培养其自信心;培养孩子发现 问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习和生活上的困难就不会退缩，或者选择逃避而是大胆的面对;这也是古人常说的“给予”的诠释，最低等的给予是钱财，高等点的给予是“技”， 最高等的给予是“思”。培养孩子良好的个性，就是我们每位家长给孩子最好的“给予” 教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学习型的家庭，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，同时也要让孩子感觉到父母的威严，“威严而有慈，则子女畏惧，而生孝” 走到孩子心里去， 了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长! 《家长必读》读后感 2 古希腊有一个传说：塞浦路斯国王皮格马利翁酷爱雕塑艺术。有一次，他在完成一座少女雕像时倾诉了自己的全部心血和情感，并对这尊少女雕像产生了爱慕之情，他的热情使少女雕像突然活了，两人最终相聚在一起。这个神话故事反映了“爱”的巨大效应。后来美国心理学家罗森塔尔把它用在了教育预测实验中。他随意抽出学生进行测验，并开出了一张“有发展前途”的学生名单。结果 8 个月后的再次测验发现，名单上的学生有了很大的进步。这是因为任课教师受名单的影响，对这些“有发展前途”的学生抱有更大的期待，这种期待又表现在与这些学生交往中的态度和情感上。学生由于受到教师态度的积极影响，也就真的表现出教师期待中的反应，主动配合而取得了很大的进步。这种因教师的期待而潜移默化促成学生进步的心理作用就是教育心理学上非常经典的“皮格马利翁效应”。 确实，教师对学生的友善、亲近和期望对学生的智力、学业乃至一生的发展都有十分明显和积极的影响。可以说教师的态度、行为实际上是学生一生成败的一个关键性因 素。我国著名作家三毛曾经患有严重的自闭症，时间长达 7 年，在这期间她不肯上学， 害怕所有的人，不愿与外界接触。而起因是初中二年级因为成绩不佳，一个数学教师 在她的眼上画了两个“鸭蛋”，使她当众出丑。有人认为这一心理疾患还是她后来自杀身亡、英年早逝的主要原因之一。 中国有句古话“爱人者恒爱之，敬人者恒敬之”。而这种相互关系在师生相处中更为重要，在生