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小班科学活动教案反思有趣的图形 小班科学活动 教案反思有趣的图形 一、活动目标： 1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。 2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。 3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 二、活动准备： 1、课前熟悉各种图形的特征。 2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景音乐、课件。 三、活动过程： 以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。 教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）（2）教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。（3）游戏：按标记举石头。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。 2铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。 第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。 我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里。 （2）、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。 小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头。 （2）游戏重复两到三次。 （3）小结。 4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）（2）其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）（3）布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？ 5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。 四、教学反思： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物――图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。 第一篇：幼儿园中班科学活动教案《可以食用的叶子》 设计意图： 《有趣的叶子》这一主题活动在我班已经开展三个星期了，幼儿对叶子的外形特征、生长变化都有了一定的认识，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。在此过程中，幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也提出了许多问题：“什么样的叶子可以吃呢？”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？”抓住幼儿共同的兴趣点，我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让幼儿通过观察、比较、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。 活动目的： 1、 通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。 2、 培养 幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。 3、 体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。 活动准备： 1、 各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。 2、 方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。 3、 电脑课件《可以食用的叶子》；电脑两台。 4、 其他辅助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆。 活动过程： 1、 集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引入活动的主题——许多叶子我们人可以吃。 第二篇：幼儿园中班科学优质课教案《可以食用的叶子》及教学反思 中班科学优质课教案《可以食用的叶子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯，通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法，体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多