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.. .. .. .. 目标评价模式 目标（objective）评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的 “评 价原理”可概括为七个步骤：确定教育计划的目标；根据行为和内容来解说每一个目标；确 定使用目标的情境；设计呈现情境的方式；设计获取记录的方式；确定评定时使用的计分单 位；设计获取代表性样本的手段。泰勒的评价原理是以目标为中心来展开的，主要针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的 泰勒的“课程原理”可以概括为四个步骤：确定课程目标、根据目标选择课程内容、根据目 标组织课程内容、根据目标评价课程。其中，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步 骤都是围绕目标而展开的 这也是为什么人们把它称为目标模式的原因 在泰勒看来，如果 我们要系统地、理智地研究课程计划，首先必须确定所要达到的目标 除非评价方法与课程 目标相切合，否则评价结果便是无效的 由此可见，评价的实质，是要确定预期课程目标与 实际结果相吻合的程度 目标评价模式强调要用明确的、具体的