教科版小学科学四年级上册知识点归纳.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教科版小学科学四年级上册知识点归纳 1第一单元声音 第一课《听听声音》 1.我们周围的声音丰富多彩，有来自(动物)的叫声，有来自(自然界)的声音， 还有来自(人类)生产生活发出的声音。 2.声音有(高低)、(强弱)等特点。 3.有些声音让我们觉得(悦耳、动听)，比如(黄鹏乌叫声);有些声音让我们 觉得(刺耳、难听)，比如(汽车喇叭声)。 4.在车站、菜市场等地经常会听到(嘈杂)的声音。 第二课《声音是怎样产生的》 1.声音是由物体(振动)产生的。 2.(弹拨)橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 3.(拨动钢尺、击鼓、敲打音叉)都能发出声音，同时看到物体在(振动)。 4.吹竖笛是(空气)振动发出声音。 5.我们说话的声音是由(声带)振动产生的。把手放在喉结处，能感受到(声 带)的振动。 第三课《声音是怎样传播的》 1.声音可以在(气体、液体、固体)中传播，声音的传播离不开(物质)。 2.在(真空)的环境中，声音(不能)传播。 3.我们制作的 “土电话”，声音主要是通过(棉线)传播的。 4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻)，直至(听 不见)。 5.声音是以(波)的形式传播的。 第四课《我们是怎样听到声音的》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 1.(耳朵)是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。 2.我们的耳朵分为(外耳、中耳和内耳)三部分。 3.强弱不同的声音，声音(强)则引起鼓膜振动幅度(大)。 4.外界的声音引起(鼓膜)的振动，(听小骨)将振动传达到(内耳)，并刺激(听 觉神经)产生信号，(大脑)接收到信号，我们就听到了声音。 第五课《声音的强与弱》 1.声音的(强弱)可以用(音量)描述。 2.音量的大小与物体(振动的幅度)有关。振动幅度越(大)，声音越(强);振 动幅度越(小)，声音越(弱)。 3.用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面)等，都可以说明物体振动 幅度大小和声音强弱的关系。 第六课《声音的高与低》 1.声音的(高低)可以用(音高)描述， 2.声音的高低与物体(振动的快慢)有关。物体振动得越(快)，发出的声音越 (高);物体振动得越(慢)，发出的声音越(低)。 3.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的(音高)会改变，伸出(长)， 振动(慢)，声音(低)，伸出(短)，振动(快)，声音(高)。 第七课《让弦发出高低不同的声音》 1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如(二胡、小提琴、吉他、 古筝)等。 2.影响弦乐器的弦的音高因素有(弦的松紧、弦的长短)等。 3.(紧)的弦，(短)的弦，振动频率 (快)，音高(高)。 4.(松)的弦，(长)的弦，振动频率 (慢)，音高(低)。 第八课《制作我的小乐器》 1.我们可以用(确、吸管、橡皮筋)等材料制作小乐器。 2.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越(低)。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁