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小学五年级数学教师在家长会上的发言稿 在五年级的数学研究中，学生需要掌握更多的抽象知识，难度也相应增大。有些学生可能需要一段时间才能适应这种变化，而且如果没有良好的研究惯，就容易出现成绩两极分化的情况。因此，作为家长，我们需要有思想准备，如果孩子研究不够努力，不够刻苦，还老抱侥幸心理，那么成绩肯定会退步。研究是一项辛苦的工作，只有付出才有回报。同时，我们也需要注意以下两个问题： 1、有些学生研究比较浮躁，态度不够端正。这种态度会在课堂表现和作业方面体现出来。有些同学认为是为老师、为家长而学，所以做作业都是老师、都是家长看着做，自觉性不高。这些同学由于上课不认真听讲，造成作业不会做，字迹潦草，研究成绩不理想。因此，我们需要教育这些学生端正态度，告诉他们研究是为自己而学，而不是为他人。这需要家长和老师共同努力，改变这些同学的研究态度。 2、学生研究细心度不够。这是所有学生共同存在的一个最重要的不良研究惯。在数学学科中，答案只有对错之分。因此，学生需要保证自己的计算和审题都做到足够细心。比如，在计算方面，学生应该惯使用草稿纸计算，提高计算能力。在审题方面，学生需要认真仔细地阅读题目，避免因为粗心而失分。家长也应该教育孩子，在每一次做作业和考试中，不要因为计算和审题而失分，在平时做作业时要保持细心。 学生在读懂题目后，需要动脑思考，分析问题的关键点，确定解题思路。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考，帮助他们建立正确的解题思维方式。例如，在解决“XXX买了5个苹果，XXX买了3个苹果，他们一共买了几个苹果？”这道题时，教师可以问学生：“你们认为这道题的关键点是什么？”“你们怎么计算？”等问题，鼓励学生自己思考，帮助他们形成独立思考的能力。 4、动笔解题 在思考清楚解题思路后，学生需要动笔解题，将思路转化为具体的计算过程。在这个过程中，学生需要注意细节，避免因为粗心马虎而导致错误。教师可以通过检查学生的解题过程，指出他们的错误，并帮助他们改正。同时，教师还可以提供一些解题技巧和方法，帮助学生更加高效地解决问题。 总之，审题能力是学生解决问题的基础和先导，学生需要通过长期的研究、积累、反思、巩固、发展来逐渐养成良好的审题惯，形成较强的审题能力。教师在教学中应该注重培养学生的审题能力，帮助他们更好地解决问题。 在学生审题过程中，需要仔细推敲和耐心思考，抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。只有这样，学生才能真正理解题意。为了提高学生的认真审题意识，我要求学生一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。 对于家长，我提出以下建议： 1.提醒孩子要抓住课堂上的四十分钟。课堂上的时间非常宝贵，要求学生在课前完成准备工作，不要在上课时翻书包。在课堂上，学生应该全神贯注，积极动脑，举手发言。因为我们没有多少课外辅导的时间，下午只有20分钟左右。所以，一定要抓住课堂时间，我将课外拓展也放在课堂上讲。务必要提醒孩子千万要保证这四十分钟的听课效率。 2.提醒孩子不要不懂装懂，要实事求是，要多问。学生应该敢于提问，不要像有些学生一样不懂装懂，考试就不行。另外，要善于动脑，要多提问题。所以，请各位家长回家督促孩子，不懂就问，也可以把在家里做的一些资料，如果遇到不会的，就拿来问。 3.要养成一丝不苟的惯。书写工整、格式规范，是研究惯培养的一方面，也是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的研究态度。比如：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。另外，我多次强调题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒，答语只有两三个字。 4.要养成独立作业的惯。学生不仅要完成复作业，还要认真完成预作业，并在能力范围内自己检查。我通过了解发现：班级中有些同学几个在一起互相对答案，或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案，甚至抄袭他人的作业。这些不良现象需要引起家长的关注。 5.要养成及时检验的惯。好惯益终身，惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。