班主任学困生转化工作计划（3篇）.docxVIP

第 班主任学困生转化工作计划（3篇） 班主任学困生转化工作计划（通用3篇） 班主任学困生转化工作计划 篇1 　　一、指导思想　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：　　二、学生名单：　　三、学困生形成原因情况分析　　1、后进生形成的家庭原因　　父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。　　2、后进生形成的学校原因　　教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。　　3、后进生形成的社会原因　　人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。　　4、非智力因素　　不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。　　四、转化学困生措施　　转化后进生可从以下几个方面着手：　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。　　2、要用科学的方法教育后进生