Unit 2 Good habits第3课时大单元教学设计sound time cartoon time译林版三起六年级英语下册.docxVIP

Unit 2 Good habits Sound timecartoon time 单元 Unit2 课时 第 3课时 学习 目标 1. 能听懂、会说、会读、会写Do you …? Yes, I do./No, I don’t.等句型，并能正确运用句型进行问答。 2. 能了解字母组合or在单词中的发音。 3. 能分辨好习惯和坏习惯，并能介绍自己和他人的好习惯和坏习惯。 教学 重难点 1. 能了解字母组合or在单词中的发音。 2. 能分辨好习惯和坏习惯，并能介绍自己和他人的好习惯和坏习惯。 学情 分析 六年级的学生有了一定的英语基础，语言的素养已达到一定的水平，在情感、态度价值观方面已经初步形成了正确的、积极的、明确的是非观念。对于哪些是好习惯、哪些是坏习惯，他们具备了一定的判断能力。同时在三四五年级的学习过程中也掌握了部分字母读音的拼读技巧和故事分享的方法。所以在字母教学中，教师可以把学习的主动权交给学生，教师在课堂上更多的是扮演引导者和监督者的角色。 在教学中，建议教师落地新课标的要求，围绕单元主题，从“人与社会”这个大主题入手，围绕“生活、学习、做人、做事”这样的主题设计多样的活动，在活动种运用语言做事并交流，发展学生的核心素养。通过层次鲜明，形式多样的听、说、读、写、看等活动激发高年级学生的学习兴趣，培养和提升其思维品质。同时通过个体回答，同伴学习和小组合作等多样化的互动形式来营造乐学、善学的课堂氛围。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： Free talk导入。让学生谈一谈“好习惯有哪些？”并让学生调动背景知识，来谈一谈。 Warm up 通过头脑风暴的游戏 ，让学生谈“在家的好习惯有哪些？”What are your good habits at home?温故知新的同时，打开课堂氛围。 Lead in 通过“房子”引出cartoon time的学习，Whose house is it? 通过已知带动未知的学习，是新课标要求下的大单元教学的体现。头脑风暴的游戏能快速地调出学生关于“good habits”背景知识，温故知新，调动学生的学习兴趣。 学习任务二： 通过阅读观察和推测来获取故事中需要关注的要点，通过阅读故事来把握故事重点。 2.While-reading: （1）Watch and answer. 通过观看动画，让学生回答问题。他们参观了多少间房间，分别是什么？ How many rooms do the friends visit? What are they? （2）Read and fill in the blanks. 通过阅读和观察完成表格,了解各个房间的状况； Room How is it? the living room Tina’s bedroom Bobby’s bedroom （3）Read and find. 通过学生自主阅读，来提取故事的信息，更好地让学生了解故事梗概和对细节的把握。 （4）Discuss in groups Q1：Why are the living room and Tina’s bedroom clean and nice? Q2:Why is Bobby’s bedroom messy and dirty? （5）Give some suggestions to Bobby. 通过动画视频的播放，能在故事教学的伊始，牢牢抓住学生的注意力。另外对于中心信息的提取，能为后续的情感教育做好铺垫。 通过阅读和表格的完成，获取与梳理、概括和整合语篇，使学生在已有知识经验和学习主题之间建立关联，发现认知差距，形成学习期待。 通过任务型的自主阅读，能让学生对故事有一个整体把握；而相关的细节性问答，能让学生更好地关注到故事地重难点。 （4）通过创新迁移类活动设计，借助批判和评价的方式，引导学生针对语篇背后的价值取向与作者和主人公的态度和行为，加深对主题意义的理解。 学习任务三： 听音频，跟读故事。 2.While-reading: （4）Listen and repeat. 指导学生听音频，跟读故事。 指导学生准确读故事，模仿音频，做好有感情地朗读。 学习任务四： 语音板块的学习，掌握or的发音，能简单评出含有or的单词。 （1）Look and say T: Are the horses tall or short? And what are they doing? How are they running, fast or slow? （2）Fill in the blanks Four short ______________ Runn