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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 四年级的美术教案 教学目标： 1、 培育同学观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力 量。 2、 培育同学对自然美的审美感受力量或丰富的想象。 3、引导同学写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 录像、图片、儿童优秀美术作品。 一、 播放录像中的窗外景色，引导同学初步观赏，导入本课 题。 二、 同学回忆自家窗外的景色，并在小组中进行沟通。 1、 自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？ 2、 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 三、 观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点： 1、 看看内容。 2、 画面的构图。 3、 画面的艺术效果如何〔用什么表现手法处理的〕 四、 组织同学观看窗外的景色并指导写生要素： 1、 观看取景：进行取舍，避开面面俱到 。 2、 示范写生要点，强调构图的支配 。 3、 深化刻画，进行画面的处理。〔简洁说明〕 五、 学习要求： 1、 写生窗外的景色。 第 1 页 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 2、 也可以依据想象，画窗外的各种景色。 六、 分组写生，师作实际指导。 七、 展现作业，引导观摩相互沟通评价。 八、拓展：课余有时间有爱好的.同学可以用纸制作可以打开 的窗户。 四班级的美术教案 13 教学目标： 了解冷、暖色的颜色学问，体会冷、暖颜色对比的美感。在学 习的探究过程中，使同学进一步感受冷、暖色对比的美感，培育同学 观看和感受意识，提高他们画颜色画的爱好。同时，培育同学大胆表 达自己对颜色感觉的力量。 教学重、难点： 重点：了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色对比带给人们的特有的 美感。培育同学大胆表达自己对颜色感的力量。 难点：冷、暖色在创作中的运用。 教学过程： 一、组织教学 检查同学学具预备状况，稳定 同学心情。 二、导入新课 1、请 同学们观赏一组同学作品〔一组以橙色为主要颜色，一 幅以蓝色为主要颜色〕 2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？ 第 2 页 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 分别有冷、暖的感受。 假如我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的 效果呢？ 3、今日我们就来一起讨论冷暖色，并且用冷暖色对比的方法 画画明丽的大公鸡。 三、教授新课 1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行商 量和讨论。 2、观赏书中作品。提出问题： 作品中哪些颜色用得有规律？ 哪些颜色