艺术鉴赏的审美过程.pdfVIP

22 美学论坛 论艺术鉴赏的审美过程 文/ 葛华东 “艺术鉴赏”是对各种不同门类艺术的完整的动态审美过程和审美再创造活动 （包含复杂 的审美心理因素和心理机制）。在这个过程中，其三个组成部分——审美直觉、审美体验和审 美升华各有特点，缺一不可，三个阶段依次递进，呈现出阶段性与层次性特征。 艺术鉴赏，即鉴赏各种不同门类的艺术，如美术、音乐、戏 动并非一定要理解其主旨或深刻内涵，人们通过对色彩、音乐、 剧、文学、影视、曲艺、舞蹈等等，内容庞杂，形式多样，涉 舞蹈等外在的直接表现形式得到美感，审美直觉在其中发挥了 及历史、文化、习俗、宗教等社会生活的方方面面。“鉴赏”与 积极作用。审美直觉除了上述两个特点外，还有一个称为 “通 “欣赏”语义相近，但有所区别，它在程度上更甚于欣赏，是鉴 感”的高级阶段。“通感”是艺术创作与鉴赏活动中各种感觉的 赏主体 （人）对艺术作品感觉、认知和评价的过程，对作品的 互相交融，大大丰富和扩展了审美感受。究其产生原因，学术 认识实现从感性到理性的转变过程。它同时是人类的审美再创 界莫衷一是，但无人否认通感的存在。事实上，艺术鉴赏中的 造活动。其审美心理是一个完整而又动态的过程，阶段性与层 审美直觉是多种心理因素作用的特殊的审美心理状态，人的审 次性是这一过程的显著特点。基于此种特点，审美过程通常被 美直觉并非与生俱来，后天的教育和艺术实践对培养审美直觉 分为审美直觉、审美体验、审美升华等三个不同阶段，每个阶 能力起很大作用。未成年人欣赏艺术作品很有限，审美直觉能 段各具特点，相互影响。 力一般不强，只有在成年以后接受相当教育和艺术熏陶后，才 会以审美直觉来欣赏艺术。 一、艺术鉴赏中的审美直觉 二、艺术鉴赏中的审美体验 欣赏一件艺术作品，无论观众是否具有专业知识，总免不 了评头论足一番，以个人喜好对作品作出评价，这种评价很大 艺术鉴赏的主体是人，审美体验是心理活动处于主动状态 程度上是“下意识”的。“下意识”在心理学上有明确的界定，即 的人反作用于艺术作品而体现的一种积极的审美再创造活动。 有机体对外界刺激作出的本能反应，是人在无意识状态下的心 大文豪鲁迅先生对此颇有见地，他指出：“文学虽然有普遍性， 理活动，其中起作用的就是审美直觉。据此，便可解释什么是 但因读者的体验不同而有变化，读者倘没有类似的体验，它也 “审美直觉”。“审美直觉”即人类在艺术鉴赏中对艺术作品快速 就失去了效力。”美国心理学家马斯洛提出“高峰体验”的观点， 把握与领悟，暂忘一切，专心致志，将身心沉浸在审美愉悦中。 阐述他所理解的审美体验：“这些美好的瞬间体验来自爱情，和 直观性和直接性是审美直觉的两个主要特点。我们鉴赏艺 异性结合，来自审美感受 （特别是音乐），来自创造冲动和创造 术作品时身临其境，将身心投入其中，获取直观的美感愉悦及 激情 （伟大的灵感），来自意义重大的领悟和发现……”马斯洛 艺术享受，即是审美直觉的直观性。亲身体验是鉴赏艺术作品 认为，“高峰体验”几乎存在于人类活动的一切领域，但最易发 的唯一途径，就像我们看过印象派画家的作品画册，仍会不顾 生在艺术和审美领域。艺术鉴赏活动中，审美体验的丰富、深 一切地通宵排队去看原作展览一样，作品本身所带来的震撼是 刻程度决定了心灵震撼的强烈、深沉程度，并最终影响所获得 其他任何东西无法比拟的，印刷品、视频、他人的转述均无法 的审美愉悦是否更为高级。艺术鉴赏的审美心理是一个包含注 替代亲眼所见的真实美感，所谓“眼见为实，耳听为虚”。当然， 意、感知、联想、想象、情感、理解等多种要素的心理机制互 直接性也有直观性的一些特点，但更为感性，不需要逻辑判断 相作用的过程，诸多要素互相影响、作用与渗透，关系微妙而 或理性思维，瞬间理解或领悟，人们常说的 “豁然开朗，茅塞 复杂，共同构成艺术鉴赏的审美心理结构。这些要素分别出现 顿开”均有此意。其实，人们为艺术作品的艺术魅力感染和打 在审美体验的各个不同阶段，增强了审美体验的深度，扩大了