20172018学年度高一化学《氮及其氧化物》知识点同步练习.docx

第 第 PAGE 1 页 一．选择题（每小题有 1～2 个选项符合题意） 下列说法中正确的是（ ） 氮及其氧化物 氮元素是活泼的非金属元素，因此N 的化学性质也很活泼 2 B．NO 溶于水生成硝酸，因此NO 是硝酸的酸酐 2 2 C．雷雨时，可增加土壤中硝酸盐类氮肥的含量，此变化属于氮的固定D．氮气可做焊接金属时的保护气 采用不同的分类方法，可将非金属氧化物分为不同的类别。例如，从某种意义讲 P  O 、SO 、SO 、CO 、Cl O 等归为一类，则下列氧化物中与它们同属一类的是（ ） 2 5 2 3 2 2 7 A．CO B．NO C．N O 2 5 D．NO 2 在体积为V L 的密闭容器中通入a mol NO 和 b mol O ，反应后容器内氮原子数和氧原子数之比为（ ） 2 在NO 2 被水吸收的反应中，发生还原反应和氧化反应的物质的质量比为（ ） A．3∶1 B．1∶3 C．1∶2 D．2∶1 把少量NO 气体通入过量小苏打溶液中，再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管，最后收集 2 到的气体是（ ） 氧气 B．二氧化氮 C．二氧化氮和氧气 D．二氧化氮和一氧化氮 6．某氮的氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应，生成氮气和二氧化碳。若测得氮气和二氧化碳的物质 的量之比为 1∶2，则该氮的氧化物为（ ） A．N O B．NO C．NO D．N O 2 2 2 5 在标准状况下，将O 和 NO 按 1∶4 的体积比充满干燥烧瓶，把烧瓶倒置于水中，瓶内液体逐渐上升，假设 2 2 烧瓶内溶液不扩散，最终烧瓶内溶液里溶质的物质的量浓度为（ ） 1 mol? L?14B． mol 1 mol? L?1 4 B． mol? L?1 1 C． mol? L?1 1 14 5 28 D． 42 同温同压下，在三支相同体积的试管中分别充有等体积混合的两种气体，它们是：①NO 和 NO ；②NO 和 2 2 O ；③NH 和N 。现将三支试管均倒置于水槽中，充分反应后，试管中剩余气体的体积分别为V 、V 、V ，则 2 3 2 1 2 3 下列关系正确的是（ ） A．V ＞V ＞V B．V ＞V ＞V C．V ＞V ＞V D．V ＞V ＞V 1 2 3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 二、填空题 利用如右图所示的装置收集以下 8 种气体：①H ；②Cl ；③O ；④HCl；⑤NH ；⑥NO；⑦SO ；⑧ 2 2 2 3 2 NO 。 2 若烧瓶是干燥的，则由B 口进气，可收集的气体有 ，若由 A 口进气，可收集的气体 有 。 若在烧瓶内充满水，可收集的气体有 ，气体应由 口进入。 若烧瓶中装入适量浓硫酸，可以用它来干燥的气体有 ，气体应由 口进入。 2某研究性学习小组的一个课题是“NO 2 能否支持木条的燃烧？ 由于实验室中没有现成的 NO ”2 ” 气体，该小组的 同学设计了两个方案，方案一如图甲所示，方案二如图乙所示。请回答下列问题(本题不考虑 N O 2 4 存在产生的影 3响)。已知浓HNO 3 受热分解与金属和浓HNO 3 反应的方程式分别为： 4HNO (浓) 4NO ↑＋O ↑＋2H O 3 2 2 2 Cu＋4HNO ( 浓) Cu(NO ) ＋2H O＋2NO ↑ 3 3 2 2 2 2方案一实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得出“NO 不能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一 2 结论是否正确？ (填“正确”或“不正确”)，理由是 。 硝 酸 铜 固 体 加 热 分 解 的 产 物 有 氧 化 铜 、 二 氧 化 氮 和 氧 气 ， 该 反 应 的 化 学 方 程 式 是 ；将生成的气体通入水中的现象 。 2方案二实验当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有的同学得出“NO 能支持木条的燃烧”的结论。 2 你认为这一结论是否正确？ (填“正确”或“不正确”)，理由是 。 为了更直接说明“NO2 能否支持木条燃烧”这一问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实验原理和 主要操作 NO 分子因污染空气而臭名昭著，近年来，发现少量的 NO 在生物体的许多组织中存在，它具有扩张血管、免疫、增强记忆的功能，而成为当前生命科学研究的热点，NO 亦被称为“明星分子”。请回答下列问题： NO 对环境的危害在于 。A．破坏臭氧层 B．高温下能使一些金属被氧化 C．造成酸雨 D．与人体血红蛋白结合 在含Cu＋的酶的活化中心中，亚硝酸根离子可转化为NO，写出Cu＋和亚硝酸根离子(NO －)在酸性水溶液 2 中反应的离子方程式 。 常温下，把