小学疫情防控应急演练方案.docx

小学疫情防控应急演练方案 学生进校测温异常 学校于2022年3月16日实施了疫情防控演练，共分为三个场景。场景一为学生进校测温异常应急处置。在该场景中，校门口设有教师测温岗位，测温教师手持测温枪站在通道入口处。值班老师组织学生佩戴口罩有序排队，要求学生之间间距在1米以上，通过体温枪检测方可入校。其中，发现体温超过36.8℃的学生（1位）且伴有咳嗽等症状。该生立即由疫情防控指导员带离人群，带至校门口健康观察点，使用水银体温计对学生进行测温（腋下温度高于37.3℃）。测量时间到，给温度计消毒并记录体温。确认后向学校打电话、联系班主任要求家长（戴口罩，三码联查）将学生带到发热门诊就诊，向教体局汇报。疫情防控指导员填写学生筛查信息登记表，并安排对校园进行消杀。学校严格按照疫情防控要求，把严入口，严格校园封闭管理，严控社会人员进校。 场景二：外来人员黄码处置 场景二为外来人员黄码应急处置。在该场景中，上午学生上课期间，校园保安正常进行值班值守，在核验一位来访人员安康码、行程码和疫苗接种证明时发现来访者健康码为黄码。保安指引黄码人员到校外临时观察点等待处置，全程佩戴口罩。保安立即报告学校疫情防控指导员。学校疫情防控指导员了解黄码人员相关信息（身体状况、旅居史、人员接触史等）。学校疫情防控负责人立即向区教体局、社区报备（黄码人员自述存在省外旅居史，无确诊病例接触史）。严把校门，所有人员和车辆不得进出校园，拨打120，黄码人员转运到隔离点。根据相关部门的要求，此人14天内去过中高风险地区，按照疫情防控要求已拨打120运至集中隔离点，落实相关管控措施。对此人暴露的相关区域——学校门口和值班室进行终末消毒。 场景三：发现密接者 场景三为发现密接者应急处置。在该场景中，学校接到相关部门电话，XXX有一张姓同学和父亲乘坐出租车，该出租车当日有一乘客确诊为新冠肺炎无症状感染者。接到信息后学校立即核实，经梳理排查该生为二（3）班张同学，学校立即向区教体局、社区进行规范上报，启动疫情防控应急方案。 在二（3）班的教室里，班主任正在上课，而学校的疫情处置人员则身着防护服，携带着N95口罩和废弃口罩专用垃圾桶。他们来到教室门口并通知班主任发生了一些情况。 疫情处置人员站在教室门口，告诉XXX，他们刚刚接到通知，班里的XXX是新冠肺炎密切接触者。根据疫情防控的要求，她需要被送往隔离点。因此，班主任需要让XXX收拾好书包，并跟着疫情处置人员一起前往隔离点。 在场景2中，XXX已经准备好了书包，并来到了教室门口。疫情处置人员指导她戴上N95口罩，然后他们一前一后、相隔一米前往学校北门的临时健康观察点等待120车辆接送至隔离点。同时，专职消杀人员对行进路线进行消毒。其他同学则需要留在教室内，不得随意进出，校园实行全面封控管理。 在场景3中，班主任示范佩戴N95口罩的程序，并引导学生依次佩戴口罩。她一边示范一边讲解佩戴口罩的流程：先将N95口罩打开，将有鼻尖的一面背向外，金属条在上面，一只手托住防护口罩，将其罩住鼻、口和下巴。然后，用另一只手将口罩带戴好，用食指将鼻梁金属条由中间至两边按至面部。最后，用双手捂住口罩边缘，进行呼吸，并检测口罩是否漏气，两侧不漏气即可。班主任在教室里指导学生科学地佩戴N95口罩，并用浓度为75%的酒精对XXX的桌椅表面进行规范擦拭和消毒。同时，她还对全班其他学生进行心理疏导，告诉他们不必紧张，因为XXX被疫情处置人员带离教室是因为她与父亲乘坐的出租车上有一个确诊为新冠肺炎无症状感染者。班主任提醒学生们要耐心等待120车辆到来，然后配合防疫工作人员前往隔离点。 在场景4中，班级其他科任老师一对一告知二（3）班的学生家长现状，并提醒家长向社区报备。在场景5中，120车辆到达学校北门，疫情防控处置人员到班级门口，引导师生有序排队去北门乘车，学校组织专职消杀人员对二（3）班教室和学生行走路线进行消毒，然后前往集中隔离点。 1.学校按照疫情防控要求，在相关专业部门的指导下，立即召开会议，对该班近期举行的各种集体活动进行摸排、登记、梳理，并对密切接触者和一般接触者进行摸排。同时，拟定一封致家长的信，做好舆情的应对工作。 2.总务处负责收集学生、教师、工勤人员和近几日外来人员的情况。 3.学校疫情负责人在教师群、班主任群里发出通知，要求协助疾控中心做好流行病学调查，排查学生在校内活动轨迹，并对外来人员进行逐一回访，通知老师主动汇报与该生接触的情况等。 经过半小时的全面排查，学校负责人汇总了数据，发现在学生中出现了一些状况。 场景6： 学校接到通知，二（3）班张同学确诊为新冠肺炎密接者，学校立即启动全员核酸检测方案。核酸检测分批进行，首先由学校发出通知，接着由班主任收集家长上传的预约码并打印。学生有序前往核酸检测点，每人间隔一米。请各位前往临时核酸采样点