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《语文园地四》教学设计 《语文园地四》教学设计1 教学目标 1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣； 2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。 3．会抓住童话的特点编、写童话； 4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学重点 了解童话的特点 教学难点 激发学生编写童话故事的兴趣。 教学时间：3 课时 教学过程 第一课时 我的发现 1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？ （童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中 是不可能发生的。） 2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。 日积月累 1．读诗歌 2．谈诗歌的意思 3．有感情地读。 写童话 1．根据童话的特点和读过的童话故事，选择你喜欢的动植物或人物、事物 展开想象写一个童话故事。 2．同桌互读互改 3．抽生上台读遍的故事，集体评改。 4．自评 自改或互改。 5．誊写。 第二课时 教学口语交际 一、自己准备故事内容 二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王 三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编 童话 四、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最佳演员 五、制作小组的童话故事集，展示 六、作业 1．写出自己所看过的童话故事书。 2．办童话故事的墙报。 《语文园地四》教学设计2 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学目标： 1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别 人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。 2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热 爱生活的品质和对动物的爱心。 3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。 4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、 聪明。 教学准备 1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。 2．教师课件查找有关动物的资料。 教学时数：3 课时 教学设计： 第一课时 一、情境启发，谈话导入 同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小 动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要 有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。爱它们，观察它们，和它们交 朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。这样我们就能抓住 它们的特点了！你们觉得对么？ 二、说明要求 首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备 讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。 （教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考） 三、发布过程： 请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。然后进行小组评议，推荐代