“支架式教学模式”与英语写作评价.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 “支架式教学模式”与英语写作评价 作者：叶凤英 向娟 来源：《教育·教学科研》2020 年第 11 期 摘要：基于新课程改革的大背景下，小学生在进入初中学习阶段后，由于其心智与知识接 受能力的不断提高，不仅有利于其接收与学习到更多的知识，还有利于提高学生对所学科目的 积极性。现阶段的初中英语教学不仅注重学生听说读写能力的掌握，还注重学生的综合能力提 升。为此，选择合适的教学方式，并将其加入初中英语写作评价机制当中，不仅有利于提高学 生对初中英语学习的热情度，还将提升整个英语课堂的趣味性与互动性，最终在提高学生写作 能力的基础上，拉近师生关系，促进初中英语学科教学的稳步发展。 关键词 ：支架式教学模式;写作评价机制 现阶段，“支架式教学模式”作为我国教育行业中新兴的教学方式之一，其不仅与我国新课 改的目标相契合，并且能够应用于诸多学科中，为此，如何更好地认识与理解支架式教学模 式，如何更好地促进初中英语学科的写作效率与质量，如何更好地提升学生对英语写作的兴趣 与自主