农村支部召开组织生活会及批评自我批评和民主评议会议记录.docxVIP

农村支部召开组织生活会及批评自我批评和民主评议会议记录.docx

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农村支部召开组织生活会及批评自我批评和民主评议会议记录   农村支部召开组织生活会及批评自我批评和民主评议会议记录   会议时间:20xx年x月x日   会议地点:四楼会议室   参会人员:全体党员和预备党员   主持人:   会议内容:   1、广泛征求意见   2、党员进行个人总结   3、通过民主生活会进行评议。   各位党员根据自身情况进行个人讲评:   A:始终把学习放在工作首位,认真学习《党章》、党员先进性标准,认真执行党的方针政策和上级部署,认真做好发展党员工作。不足是创新意识不强,担子重,困难大,经验不足。   B:在领导、组织的关心指导和同志们的帮助下,作为班长我认真制订计划,组织好每次学习活动,组织我班的的党员及同学进行组织生活,广泛联系群众,为构建和谐班级做贡献。   C:作为11级党支部的一名“新兵”,我除了继续深入学习新《党章》,《“三个代表”重要思想学习纲要》和十八大精神,把保持先进性教育贯彻于自身学习的全过程之外,还努力学习和积累先进的教育理念,理论和实践相结合服务班级,服务学校,时刻注重自身的一言一行,慎言、笃行,努力向其他同学做好榜样。   D:作我认真努力的完成班级工作,在工作中,我积极钻研,不断探索、不断努力。积极向其他优秀同志学习。和他们共同探讨课程中遇到的问题和困惑。我还积极的投身到课外的实践中,努力做到理论与实践的结合。   E:作为一名党员,我比较注重自我党员素质的提高,在工作中我很努力要求自己一定要树立党员的先锋模范作用.认真做好本职工作,同时提醒身边的同志也做好本职工作。   最后全体党员举手表决进行互评,发表对党员整改和支部发展的意见:   党员理论学习是提高党员党性修养的必要途径,党支部组织党员学习新党章、“三个代表”重要思想学习纲要和深入学习实践科学发展观等重要文件,对全体党员和党员干部进行新的历史条件下保持共产党员先进性教育、依法治党教育,明确了党内职责,进一步提高党组织的凝聚力和战斗力。   对评议结果进行研究,宣布评议结果:   通过各位党员深刻的自我总结,自我分析,以及相互认真严肃的评议表决,大家一致认为每个党员都是合格党员,没有不合格的党员。有缺点的党员应尽快克服自己的确定,努力做到最好,发挥好党员的先锋模范作用。   农村支部召开组织生活会及批评自我批评和民主评议会议记录   时间:20**年7月3日   地点:   主持人:   参加人:全体党员   会议记录:   会议主要资料:   1、组织动员开展党员主题生活的相关活动要求。   2、分析检查自身存在不足。   3、提出合理化推荐和意见,互相监督,共同进步。   一、由党支部书记传达相关上级精神。   1。强调认真开展“党员组织生活”的重要性   2。指出存在的突出问题和原因,主要方面:一是理论学习还不够;二是党员模范作用发挥还不够;三是工作效率有待提高,工作作风有待加强。   3。采取措施:一是加强学习;二是加强党支部的领导核心作用;三是完善工作机制;四是开展工作作风纪律整顿;五是继续广泛征求意见。   4。下一步目标:大张旗鼓的宣传开展党员主题生活活动,构成全体党员同志用心投入到“开展党员主题生活”的活动中来。   二、各位党员发言   1。纪xx同志发言:经过广泛征求意见,深刻剖析,还存在许多问题,主要表此刻:学习意识淡化、工作思路不宽。主要原因是宗旨观念有所淡化,放松理论学习和思想改造、安于现状的畏难情绪,带来工作职责的弱化。随着创先争优活动的不断深入,使我更加清醒地认识到自我存在的问题,也更加增强了我改正错误、提高自我思想素质的信心和决心。在今后的工作中,我决心进一步坚定共产主义理想信念,增强宗旨意识,树立刻苦学习的精神,努力改造主观和客观世界。开拓创新,大胆的实践和探索。   2。孙x同志发言:经过自我反思,发现许多不足之处,总结起来主要有以下几点:思想学习方面。平时学习抓得不够紧,时紧时松。不能联系思想和工作实际进行思考,凭兴趣学习,理解新的理论不够。工作方面。工作中有急躁情绪,有时不细心,创造性开展工作不够。作为部门主任,把超多的经历主要放在了生产上,对支部工作的关心不够。以后自我要针对存在的问题,不断的加强学习,增强思想的修养和知识的积累,身体力行的实践三个代表,多关系支持支部的工作,以艰苦奋斗,拼搏进取的精神,开创性的进行工作。   3。马xx同志发言:对照党员的八条义务,我发现自我学习比较被动,对于党内一些不良倾向,我见惯不怪,甚至偶尔学之、跟之。透过学习,也使我明确了今后努力的方向:要深刻理解“三个代表”重要思想。要身体力行“三个代表”,做“三个代表”有效的、科学的实践者。要密切联系群众。   4。刘x同志发言:存在的突出问题表现:理想信念方面。理论学习系统性不强,深度广度把握不

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