青岛版六年级数学下册统计与概率－1统计与可能性（2）总复习课件 .pptVIP

3.1（2）统计与可能性 六年级数学(下)第六单元：整理与复习 二、学习目标 3.1（2）统计与可能性 三、预习反馈 四、合作探究 五、展示交流 六、达标检测 一、情境引入 想一想我们学习了有关统计的哪些知识？你能把学过的统计图的特点整理一下吗？ 统计表 条形统计图 拆线统计图 扇形统计图 1.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 2.能综合运用统计的知识解决实际问题，发展应用意识。 问题1.可能性 。 问题2：相关统计量 平均数、众数、中位数分别反映了数据的哪些特征？ 1.平均数 2.众数 3.中位数 说出下列统计量的实际意义和在统计中描述数据的作用。 问题3：统计的过程 要完成统计活动需经历：确定主题，设计调查表—搜集数据—整理数据—描述、分析数据—作出决策 1.自主练习 第1题是应用统计知识解决问题的题目，体现了统计的全过程。 第2题是选择合适统计量的题目。 第3题是练习可能性大小的题目。 第4题是练习可能性大小的题目。 2.画图 （放大或缩小） ② 按1 : 2的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面周长是原来的图形的 。缩小后的三角形的面积是原来的 。 3.画图 （轴对称、平移） （1）画出图①的另一半，使其成为一个轴对称图形。再将画出的完整图形先向右平移8格。再向下平移1格。 4.画图 （放大或缩小） （2）图中圆的圆心的位置用数对表示是（ ），O点的位置可用数对表示是（ ）。将圆按3：1的比例放大，并以O点为圆心画出放大后的圆。原来圆的面积和放大后圆面积的比是（ ）。 5.画图 （放大或缩小） （3）请将图②绕A点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。 完成导学案《达标检测》 相信你能行! 教师寄语 要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯. 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。