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《二氧化碳制取》教案 一、设计思想 本课是继氧气的制取后，学生再度接触气体的制取方法，也是气体实验 室制法一般思路的应用、巩固和拓展。在气体的“制”与“取”之间，本课时侧 重于“制”的讨论，无论是原理的确定、装置的设计和实验的方法等是学生建构 气体实验室制法模型的良好载体。 通过创设问题情境, 循序渐进的提出问题,在引导学生解决问题的过程中, 逐步完成知识的构建。通过分析能生成二氧化碳的反应，反应物都含有碳氧元素 帮助学生逐步建立起物质变化观、元素观等化学基本观念，最终形成“变化观念 与平衡思想”的化学学科核心素养。通过分析能生成二氧化碳的反应，是否适合 实验室制取二氧化碳，引导学生逐步归纳出实验室制取气体的一般原则，在对原 则有所理解的基础上，通过对粉末状大理石、块状大理石分别和稀盐酸反应；块 状大理石和稀硫酸反应的对比实验分析，得出用块状大理石和稀盐酸制取二氧化 碳的速率更加适宜。通过发生装置的不断改进对培养学生思维的深刻性和创新性 都极为有益。帮助学生建立解决实验室制取气体问题的基本框架，从而培养学生 基于证据分析做出推理判断和解决实际化学问题的能力，提升学生的“科学探究 与创新意识”等化学学科素养。 二、教学目标 1、通过选择实验室制二氧化碳的药品的探究，理解实验室制取二氧化碳气体的原理。 2、通过讨论、对实验方案评价，初步了解实验方案选择的一般原则。 3、通过对实验装置的不断讨论、改进，提升思维品质。 三、教学重、难点 重点：实验室制取二氧化碳气体原理与方法。 难点：理解改进后气体发生装置的工作原理。 四、教学流程 复习氧气的 确定选择实验 讨论制 CO2 选择发生和 实验室制法 方案的原则 的反应原理 收集装置 制取 CO ，并 讨论实验步骤 对气体发生装置 小结 2 讨论实验步骤 制取 CO ，并 检查气密性 对气体发生装置 验证、验满 的改进 小结 2 验证、验满 检查气密性 的改进 流程说明 （1）创设情景引出课题 （2）确定实验室制取气体思路。引导学生从氧气的制法中寻找实验室制取气 的“藤”。明确方案选择原则。对实验室制取氧气原理的评价和讨论，引导学生 归纳出实验室制取气体方案选择的原则 （3）探究二氧化碳实验室制法。根据环节⑵讨论出的方案选择原则，来评价讨 论确定实验室制取二氧化碳气体的反应原理是选择大理石和稀盐酸或稀硫酸反 应。然后根据对照演示实验，通过控制变量法得出用块状大理石和稀盐酸制取二 氧化碳的速率比用粉末状大理石和稀盐酸更加适宜。 （4）制取二氧化碳。根据不同的实验需求选择不同的实验装置，从制少量气 到随时添加盐酸、制取较多二氧化碳，引导学生分析体会，实验需求不同装置也 不同，最终确定实验室制二氧化碳气体的发生装置。学生能够根据密度和溶解性 选择气体的收集装置，由此确定二氧化碳的收集方法是向上排空气法，根据二氧 化碳的性质得出检满方法是用燃烧的木条放在瓶口，若火焰熄灭，则二氧化碳收 集满了。 （5）如何制取二氧化碳？师生互动，讨论出制取二氧化碳气体的操作步骤。学 习检查实验装置气密性的新方法：利用压强差来检查装置的气密性，为学生理解 改进后的装置原理提供铺垫。通过对比演示实验：分别向一个气密性良好与不好 的发生装置中注水，帮助学生理解压强差的原理。 （6）学生实验：制取一瓶二氧化碳气体，巩固学生对实验室制取二氧化碳反应 原理、实验装置和操作过程的理解。 （7）用现有的装置制取二氧化碳气体，不能实现随取随停，能否通过对该装置 的改进，实现随取随停？留待下一课时解决 （8）小结