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梦之船大班音乐教案设计 梦之船大班音乐优秀教案设计 活动思路简介 在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显着。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的.演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。 3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。 活动准备 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。 活动过程 1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。 (教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ayｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧! 4．发声练习：1353 我选我优秀语文教案设计 【学习目标】 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。 【教学重点】 认识生字，规范书写生字及朗读课文。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?请准备后，说一说。 (竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……) 2、让学生体会情境说一说。 二、初读课文 1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 2、读给同桌听，互相纠正读音。 3、读了这篇课文你最大的疑问是什么?指名说一说。 4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。 三、识字写字 1、识字： 出示生字词，采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。 2、出示生字，指导读音： ⑴ 本课生字，“掌、室”声母是舌后音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁、切”是多音字指导学生读准确。 ⑵ “委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。 3、指导写字，重点指导： 青：下边的月的第一笔是竖。 教：右边是“反文旁”，不是条字头。 切：第二笔是竖提，不是竖弯钩。 室：写紧凑一点儿，防止拉长。 第二课时 一、复习生字词 1、出示生字词学生以多种方式认读。 2、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁? 3、王宁选自已做什么?为什么要选自已? 二、体验性朗读，读出课文的思想感情 在学生交流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么?并读出相应的语气。 1、选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。 (大家在想什么?带着你的想法读这句话。) 2、突然，王宁站起来说：“我选我” (想想王宁会用怎么样的.语气说，读出相应的语气。) 3、大家都愣住了。 (读出吃惊的语气。) 三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情 1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并注意重点句的表演。小组表演，然后师生分角色表演情景对话。 2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让学生说说从这段话中体会到什么?谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练： 李小青是我们班我劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 ( )是( )。 ( )是( )。 读后使学生了解到，每组两句说法不同，但意思一样。 四、拓展思维，深化理解 就王宁选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法。 教学目标： 1学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。 2?有感情地朗读课文，背诵最后两段。 3?能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。 4?继续练习概括文章的主要内容。 思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同。 教学重点、难点： 1．联系上下文，体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理。 2．理解老师说的一段话中句与句之间的联系，体会把一段话写清