第15课 当我遇到陌生人 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十五课 当我遇到陌生人 一、教学目标 学会自我保护的方法和技巧。 通过分析日常生活中的典型事例，能在面对危险时，不慌张，机智灵活地保护好自己。 培养良好的心理素质，树立自我保护意识。 二、教学重难点 1. 重点：学会保护自己的方法和技巧。 2. 难点：面临危险时，能机智灵活地保护好自己。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过对学生已有生活经验的调动，引出本课的主题。 活动一：我问你答 活动过程： （1）问题导入：什么是陌生人？爸爸妈妈有告诉你如何和陌生人相处吗？你在路上有遇到过陌生人吗？他们和你有什么样的互动？ （2）深入探讨：如果他/她提出需要你跟着走，你会做出什么选择？为什么？ （3）新闻调查：播放视频，让学生谈谈自己对新闻调查中出现的三十个孩子都被带走的感受。 （4）课题导入：今天的心理课上，我们一起来学习《当我遇到陌生人》。 以学生已有的生活经验为主，调动学生的积极性，教师暂时不做价值评判。 5分钟 天真屋 通过图文并茂的事例，学生发现陌生人的狡诈，体会到小芸保护自己的机灵。 活动二：机灵的小芸 活动过程： （1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。 （2）阅读体会。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么？从哪些地方看出来的？小芸是怎么说的？ （3）动画展示。通过动画，让学生完整地体会整个过程。 2. 教师小结：从坏人的神态变化，语言变化，我们不难发现，有些陌生人动机不良，日常生活中一定要当心。 教师指导学生观察人物的神态、动作，再读对话，揣摩出陌生人的不良企图。先一张一张带领学生讨论，后续再看动画片。 5分钟 聊天室 学生通过观察、阅读体验后，认识到机灵地保护自己的重要性。 活动三：你说我说大家说 活动过程： （1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做？（如答应带路、说自己有事、让警察叔叔带路等等）学生讨论，交流分享。 （2）说说小芸。你认为小芸机灵吗？为什么？ 2. 教师小结：遇到危险时，小朋友们要学习小芸的机灵，从容应对，化险为夷。 应该给学生充分的交流时间，让学生互相学习，取长补短。 5分钟 游戏角 由学生亲身经历出发，从需要入手，筛选最佳的自我保护的方法。 活动四：当我遇到陌生人 活动过程： （1）想一想。你曾经遇到过哪些陌生人？有哪些人是危险的？危险发生的时候你是怎么想的？又是怎么做的呢？ （2）演一演。如果你遇到以下情境，会怎么想？怎么做？以小组为单位，选择一种情况，代入角色，深度体验场景，找到合适的方法保护自己。 ①陌生人约去玩：陌生的叔叔带着篮球，邀请小强和他一起去篮球场玩会儿篮球。小强该怎么做？ ②冒充妈妈同事接放学：小林的妈妈早上告诉他自己有事，会让同事来接小林；傍晚放学时，来了一位小林不认识的阿姨，说自己是妈妈的同事，来接小林回家。小林该怎么办？ ③被坏人强行拉上车：小陈放学时独自走在大马路上，突然，在他身边停下一辆车，一个不认识的叔叔想把小陈拉上车。他该怎么办？ （3）视频展示。给学生观看由警察叔叔所制作的安全教育短片。 2. 教师小结：学会保护自己很重要，灵活机智地战胜坏人更重要。 1. 情境教学，让学生有切身感受，教师要引导学生机智勇敢，学会保护自己，不惧怕，不退缩。 2. 根据现场的表现，教师相机而动，选择挑战性的问题启发学生思考。 18分钟 加油站 通过讨论、交流等方式，帮助学生筛选最佳方法，便于运用。 活动五：妙招一二三 活动过程： （1）出示材料：小组讨论，如在公园里，与父母走散了怎么办？在路上被坏人跟踪了怎么办？ （2）比一比，哪一种方法更好？你还有哪些好方法？ 小朋友要警惕搭讪的陌生人，一个人面对陌生人时，应注意以下几点：一是不要跟他走；二是记住他的脸部和衣着特征以及车牌号码；三是赶快从人多的地方走回学校去找老师；四是在学校里打电话同父母联系，确定是否确有其事；五是如果父母确认没有此事，应马上报警，向警察提供线索。 教师小结：当我们遇到危险的时候，我们要学会向大人求助，请别人帮忙，这样才能更好地保护自己。 教师可以结合实际情况展开讨论，带领孩子总结方法。 5分钟 亲子分享 课内向课外拓展，掌握更多的自我保护的措施。 活动六：牵手父母 活动过程： （1）请教父母。还有哪些预防危险和自我保护的方法？ （2）牵手父母。根据家庭实际情况，和爸爸妈妈一起制定一个自我保护的有效方案。 2. 教师总结：学会保护自己，选择最合适的方法，从而在危险面前能镇定自若。 让孩子与最亲的人交流，获得榜样的力量。让孩子向父母请教，面对坏人时该如何保护自己。 2分钟