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中班幼儿表演游戏的现状及对策研究——以贵州师范大学幼儿园为例
摘要：幼儿从中班开始接触表演游戏，通过观察、问卷调查、案例分析、访谈法等方式发现，老师在展开表演游戏的过程中，幼儿都能够踊跃参与，享受其中的乐趣，以联合的方式参与游戏。随着表演游戏活动的开展，在游戏过程中存在的问题是不容忽视的，如开展表演的条件不足、教师教学方法存在不足、幼儿对人物角色定位仍处于原始阶段等问题。因此，围绕表演游戏的开展过程进行研究，从教师组织教学游戏的准备、游戏的进行与游戏结束三个环节出发，分析贵州师范大学幼儿园中班幼儿参与表演游戏的整体现状，找出游戏活动中存在的问题，针对性提出解决问题的对策与建议，促进幼儿踊
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